구조적 가족상담 이론의 개념과 상다 목표, 주요 기법 및 기술

목차

* 구조적 가족상담 이론

Ⅰ. 주요 개념

1. 가족 구조
2. 경계
3. 하위체계
4. 제휴
5. 발달

Ⅱ. 기본 전제 및 상담 목표

Ⅲ. 주요 기법 및 기술

1. 교류의 창조
2. 교류와 합류
3. 교류의 재구성

* 참고문헌

본문내용

에 어색함이 줄어들고 상호 신뢰하는 관
계가 형성되어 상담이 원활하게 진행될 수 있다. 상담자와 가족이 상호 교류하
는 과정에서 신뢰가 쌓이면 가족은 상담자를 따라가면서 역기능적인 유형을 버
리고 새롭게 기능적인 유형을 향해 나아갈 수 있게 된다.
합류는 가족체계를 존중해 줌으로써 그리고 각 구성원의 실체에 반응하고 동
조함으로써 이루어지는 것으로 자연스러우면서도 진실된 공감적 이해가 중요
한 요소가 된다. 여기에서 동조한다는 것은 가족과 그 주변 세계에 대한 가족
구성원들의 경험에 상담자가 심도 있게 개입하는 것인데 상담자는 동조를 통해
가족을 보다 잘 이해할 수 있게 되며 변화를 촉진시킬 수 있게 된다. 합류를 촉
진하기 위해서는 먼저 상담자가 가족들의 의사소통 방식을 유지하도록 지지하
면서 함께 따라 가는 것이 필요하다. 이때 상담자에게는 경청, 지지적인 반응,
가족들이 말하는 내용의 명료화 등의 기술이 요구된다.
그러나 상담자의 지나친 개입은 오히려 가족들의 저항을 불러 일으키기 쉬우
므로 조심하여야 한다. 따라서 지나치게 개입하면 가족들이 고통스러워 저항하
며 상담을 거부할 수 있고,상담자가 가족들과 너무 밀착되어 있어서 동조적인
개입을 한다면 이 또한 가족들의 후퇴를 불러올 수 있으므로 상담자는 합류를
통한 개입의 수준에 주의하여야 한다.
(3)교류의 재구성
교류의 재구성이란 역기능적인 가족 구조에서 벗어나 보다 기능적인 가족 구
조로 가기 위하여 가족 간의 교류 유형을 변화시키기 위한 기법이다. 여기에는
재구성과 불균형의 기법들이 속한다.
재구성
상담자가 가족문제해결을 위하여 대안을 탐색하는 방법으로 현실을 재구성
하는 것이다. 이것은 잘못된 가족 구조로 인하여 억압 속에 감추어져 있던 문제
의 실체를 드러내도록 하는 것으로 상담자는 그 억압을 드러내어 수정하여야
한다. 이는 가족들이 가지고 있는 현실과 증상에 도전하여 가족의 경계선을 만
들고 수정하는 데 사용되는 기법으로 주로 가족들의 잘못된 상호작용 체계에
대한 분명한 인식을 가능하게 한다.
일례를 들어 엄마와의 분리 불안으로 학교에 가기를 싫어하는 한 아이가 있
다고 해보자. 자녀가 보이는 엄마와의 분리 불안은 엄마의 분리 불안으로 인한
경우가 많다. 때문에 이런 엄마는 자녀가 학교에 가기 싫어할 때마다 여러 핑첫
거리를 찾아 자녀를 집에서 지내게 한다. 이런 상황이 계속되면 학교에 가는 날
보다 집에서 보내는 날이 많아져 자녀가 학교에서 유급되는 경우가 생길 수 있
다. 이러한 경우 상담자는 아동의 낮은 출석률로 인해 나타나는 여러 문제를 밝
혀 내는 과정에서 엄마가 가진 분리 불안 등 직면하지 못하고 감추어져 있던 문
제의 실체를 드러내 주어야 한다.
재구성 기법에는 상담자가 가족에게 전달하고 싶은 내용을 반복적으로 전달
하는 주제의 반복 기법이 있으며 다양한 방식으로 질문을 하여 가족들의 행동
을 촉구하는 방법도 있다. 그 외에 상호작용 방법은 상담자가 가족과 이야기하
는 동안에 가족들에게 바람직한 행동을 하도록 직접적으로 지적하는 것이다.
이러한 몇 가지의 재구성 기법들을 이용하여 가족이 자신들의 잘못된 행동 패
턴이나 상호작용 등을 발견하도록 하는 것이다.
불균형
가족상담을 요청하는 대부분의 가족들은 역기능적인 가족 유형을 유지하려
고 하기 때문에 그것을 바꾸려는 시도에 다소 저항을 나타낸다. 불균형이란 이
러한 가족의 역기능을 바꾸기 위해 사용하는 기법으로써 여기에는 불공평하고
비민주적이라고 생각되는 방법들이 포함된다.
미누친과 피시먼(1981)은 불균형 기법을 다음과 같이 세 가지 범주로 나누어
설명하였다.
첫째, 가족 구성원과의 제휴는 가족 내의 위계적인 위치를 변화시키기 위하
여 가족의 한 구성원과 제휴하는 것이다. 예를 들면 남편보다는 아내에게 가족
의 힘이 주어진 경우 주변적 위치에 있는 남편에게 힘을 실어 줄 수 있다. 또는
다른 가족들의 관심에서 소외된 가족 구성원과 제휴할 수도 있다. 이렇듯 상담
자는 가족의 역기능적인 구조를 바꾸어 보기 위하여 가족의 한 구성원과 의도
적으로 제휴하기도 하는데 이것은 가족들의 내면에 깔린 인간관계를 탐색함으
로써 가능해진다.
둘째, 제휴의 교체는 상담자가 가족 구성원 중 한 사람과 제휴하다가 그 대상
을 바꾸어 다른 구성원과 제휴하는 것이다. 이 방법은 청소년기 자녀를 둔 가정
에 문제나 갈등이 있을 때 적절하게 사용될 수 있다. 상담자는 잠시 부모와 제
휴하여 부모는 자녀에 대해 권위를 갖고 통제할 수 있는 규칙을 가질 수 있다고
지지한 다음에 방향을 바꾸어 자녀 편에 서서 자녀들에게 자율성을 갖기 위하
여 모와 타협할 권리가 있다고 지지해 줄 수 있다.
셋째, 가족 구성원 무시는 상담자가 가족 구성원 중 누군가가 마치 없는 것처
럼, 상담에 참여하지 않은 사람처럼 무시하는 것이다. 당연히 이러한 무시는 상
담자의 계획된 의도로써 무시를 당한 구성원은 상담자의 주의를 끌기 위하여
어떠한 형태의 행동이든 할 것이라고 기대된다.
불균형 기법을 시도할 때 같이 사용될 수 있는 것으로써 강도라는 것이 있다.
이것은 상담자가 가족체계에 어떤 베시지를 전달하는 것인데, 여러 가지 방법
으로 표현될 수 있지만 보통치료 효과를 높이기 위하여 상담자는 가족의 불쾌
감을 고조시키는 행동을 취한다. 강도로 인하여 가족들의 불쾌감이 높아지면
가족들은 짜증을 내고 화를 내기 시작하는데 바로 이러한 상황이 현재의 가족
상태를 깨뜨릴 수 있게 된다. 이때 상담자는 가족들을 면밀히 관찰하면서 피드
백을 민감하게 받아들여야 한다.
불균형과 강도는 상담자에 의해 가족의 위기가 촉발되어 가족의 현재 상태가
깨어지고 새로운 가족 구조를 형성시키려 할 때 사용되는 기법이다.
* 참고문헌
- 김유수, 오현숙(2005). 치족치료-이론과 실제-. 파주: 양서원
- 김유숙(2000). 가족상담. 서울: 학지사
- 최경석 외(2003). 한국 가족복지의 이해. 서울: 인간과 복지
- 송성자, 정문자(1994). 경험적 가족치료. 서울: 중앙적성출판사
- 김유숙, 전영주, 김수연(2003). 가족평가 핸드북. 서울: 학지사
- 최규련(1994). 가족체계의 가능성. 대한가정학회지

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황