청소년발달의 제 이론

목차

* 청소년발달의 제 이론

Ⅰ. 생물학적 이론

Ⅱ. 정신분석 이론

Ⅲ. 심리사회적 발달 이론

Ⅳ. 인지발달 이론

Ⅴ. 사회학습 이론

Ⅵ. 인본주의 이론

Ⅶ. 생태학적 이론

* 참고문헌

본문내용

때문에 주변의 부모,
교사, 친구와 얼마나 긍정적인 경험을 하였느냐가 건강한 성장에 중요한 요인이 된다는
것이다.
따라서 그는 청소년에게 긍정적으로 대하고(positive regard) 격려해줌으로써 청소년 스
스로 자신이 가치 있다는 긍정적인 자아관을 갖도록 하는 것이 중요하다고 주장한다.
특히 어머니가 자녀에게 긍정적인 대우를 하지 않으면 자녀의 자아실현과 발달은 심각한
손상을 받게 된다고 하였다. 이와 같이 자신에 대해 긍정적인 자아관을 가져야만 인간의
궁극적인 목적인 자아실현이 가능하기 때문이다(한상철, 2008).
7. 생태학적 이론
생태학적 이론은 유전적 요소, 가정의 역사, 사회 경제적 수준, 가정생활의 질, 인종
문화적인 배경 등과 같은 가능한 모든 요인들이 청소년의 발달과 관련된다고 본다. 대표
적인 학자는 Bronfenbrenner와 Elder가 있다.
Bronfenbrenner의 생태학적 접근은 인간 전 생애를 포함하지만, 특히 청소년발달에 중
요한 시사점을 제공하고 있다. 그는 미시체계(microsystem), 중간체계(mesosystem) 외체계(exosystem) 거시체계(macro-system), 시간체계(chronosystem)의 다섯 가지의 환경적 체계가 서로 상호작용하여 발달에 영향을 미친다고 주장한다.
미시체계란 얼굴을 맞대고 경험하는 관계를 말하는 것으로, 예를 들면 가족관계, 친구
와의 관계, 교사와의 관계 등을 말한다. 중간체계는 미시적 체계들이 서로 겹치는 부분에
의해서 생기는 대인관계를 의미한다. 예를 들어, 청소년들이 가족 내에서 갖는 습관이나
경험이 학교에서 영향을 미치는 것이다. 외체계는 직접 경험하지는 않지만 한 사람의 경
험에 영향을 미치는 사회적 구조를 말한다. 예를 들면, 아버지가 직장에서 불쾌한 일을
경험하면 이러한 경험은 청소년에게 영향을 미치게 되는데 이처럼 청소년들에게 아버지
의 직장은 외적 체계로 존재한다. 거시체계는 사회문화적 규범과 같은 신념들을 의미한
다. 어떤 개인이 속해 있는 문화권의 특성은 그 개인의 발달에 많은 영향을 미칠 수 있다.
예를 들어, 청소년기에 성 행동을 금지하는 문화권의 청소년들이 갖는 성에 대한 태도나
시각은 청소년기에 성 행동을 허용하고 권장하는 문화권의 청소년들과 많은 차이가 있다.
시간체계는 시간(전 생애)에 걸쳐 일어나는 변화와 사회, 역사적인 환경을 의미한다. 즉
어떤 사건의 효과가 시간적 경과에 따라 변화되며, 동일한 사건에 대해서도 시대에 따라
그 의미와 해석이 달라질 수 있다. 예를 들어, 부모의 이혼이 아동에게 미치는 부정적인
영향은 이혼 첫해에 가장 크게 나타나지만 일반적으로 이혼 후 2년 정도 경과되면 경감되
어 어느 정도 안정을 찾게 된다.
한편 Elder는 인간 발달을 전 생애 관점에서 다루고 있다. Elder(1995, 1997)는 그의 전 생애 이론(life course theory)을 통해, 개인의 발달을 이해하기 위해서는 각 개인이 살고 있는 역사적 시기와 장소, 개인의 사회적 역할과 중요한 사건이 일어난 시기, 이러한 요소들의 상호관계성, 의사결정에 대한 개인의 역할과 사회적 제약 등을 고려해야 한다고 주장한다.
특히, 오늘날과 같이 급변하는 사회에서는 연령층이 다르면 서로 다른 역사적 환경을
경험하며, 동일한 역사적 변화에 의해서도 다른 영향을 받는다. 또한 역사적 영향은 장소
에 따라 다르게 나타날 수 있다. 아울러 개인에게 중요한 사건이 언제 발생하느냐는 발달
과 營에 중요한 의미를 갖는다. 예를 들어, 결혼하고 자녀를 원하는 여성의 임신과 출산
은 축복받은 일이지만, 결혼도 하지 않은 청소년의 원치 않는 임신과 출산은 전혀 다른
의미를 갖는다.
또 상호의존은 전 생애 이론에서 중요한 개념이다. 인간의 살은 가족 관계, 친구 관계,
다른 사회적 관계에 의해 이루어진다. 이러한 사회적 관계는 그 관계를 구성하고 있는 사
람들에게 서로 영향을 주고받는다. 전 생애 이론에서는 또한 사람들은 자기에게 주어진 환
경적 제한 내에서 계획을 세우고 여러 대안 중 선택을 하며 자신의 삶을 살아간다고 한다.
* 참고문헌
- 김성이 외(2010). 청소년복지학. 양서원
- 김진화 외(2003). 청소년 문제행동론. 학지사
- 이용교, 천정웅(2009). 청소년인권과 참여. 양서원
- 한창설(2008). 청소년학: 이해와 지도. 학지사
- 박철현(2010). 사회문제론: 이론, 실태, 지구적 시각. 박영사
- 장일순(2007). 청소년사회학. 학문사

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황