교육행정의 정의와 유사 개념

목차

* 교육행정의 정의와 유사 개념

Ⅰ. 교육행정의 정의

Ⅱ. 교육행정의 유사 개념

Ⅲ. 교육행정과 교육행정학

* 참고문헌

본문내용

용과학에 속한다고 할 수 있다. 교육행정
의 실천면에서는 직관적(intuition) 측면과 예술적 기예적(art) 측면이 강조
되고 학문적인 면에서는 과학성(scientific dimension)이 더 강조된다. 그래서
교육행정학은 과학성과 예술성의 양면성이 공존하고 있음을 알아야 한다.
교육행정학은 교육학의 한 분야로서 당위적 규범적 비판적 연구방법을 채택하는 규범과학(規範科學)의 성격을 갖는 동시에 교육행정 현상에 대해 경험적 실증적 기술적 연구방법을 채택하는 경험과학(經驗科學) · 기술과학의 성격도 갖는다.
또 교육행정학은 일반행정학 공공행정학과도 밀접한 관련을 갖고, 기업경영과 관리를 체계화한 경영학을 도입하여 응용하기도 하고, 사회학, 심리학, 사회심리 학, 경제학과 재정학, 정치학, 심지어는 건축학과도 깊은 관련을 갖고 있다.
물론 밑바닥에는 가치의 문제, 철학적인 문제를 다루기 때문에 철학이 뒷받침해 주어야 한다. 그래서 교육행정을 연구할 때는 다학문적, 종합학문적 접근(multidisciplinary, interdisciplinary approach)을 하게 된다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황