지역사회 청소년개발의 개념과 의의

목차

1. 지역사회 청소년개발의 개념
2. 지역사회 청소년개발의 등장 배경과 이린
3. 지역사회 청소년개발과 청소년교육

본문내용

한다(전명기, 2006). 즉, 안전한 장소, 기본적 관심과 보살핌, 또래
및 성인과의 건강한 관계, 높은 기대, 역할모델 및 지역자원들과의 네트워크, 참여와 기여
를 위한 도전적인 경험, 양질의 교육 경험기회 등이 지역사회에 구비되어야 한다(Pittman,
2002). 이를 위해서는 지역사회의 환경이 청소년발달 친화적으로 재구조화해야 하며, 청
소년교육을 위한 지역자원들의 긴밀한 네트워킹이 필요하다. 지역사회 청소년개발에 기
초하여 지역사회는 청소년발달과 관련된 긍정적인 환경을 지속적으로 확충하고, 청소년
들은 자신의 역량 개발뿐만 아니라 지역사회의 발전에도 적극적으로 참여하고 기여하게
한다면, 지역사회에서 이루어지는 청소년교육과 관련된 모든 활동은 청소년개발뿐만 아
니라 지역사회 개발에도 크게 기여할 것이다.
* 참고문헌
- 김성이 외(2010). 청소년복지학. 양서원
- 김진화 외(2003). 청소년 문제행동론. 학지사
- 이용교, 천정웅(2009). 청소년인권과 참여. 양서원
- 한창설(2008). 청소년학: 이해와 지도. 학지사
- 박철현(2010). 사회문제론: 이론, 실태, 지구적 시각. 박영사
- 장일순(2007). 청소년사회학. 학문사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황