청소년의 의미, 청소년기의 범위 및 발달적 특성

목차

* 청소년의 의미와 발달적 특성

Ⅰ. 청소년의 의미

Ⅱ. 청소년기의 범위 및 특성

* 참고문헌

본문내용

는다. 예컨대 부모님을 사랑하면서도 기성세대에 대해 보수
적이라고 경멸하거나 반항하는 태도를 갖는다. 청소년 후기가 되면서 정서적
혼동으로 인한 불안감과 긴장감이 감소되고 감정의 양가성 또한 점차 줄어들
게 된다.
넷째, 가정환경 또는 부모와의 관계와 관련하여, 그들이 사춘기를 맞이할 즈음
그들의 부모 또한 제2의 사춘기를 맞이하는 경우가 많다. 다시 말하면, 청소년
들 자신이 이 시기에 정체감 위기(identity crisis)를 경험하고 있는 동안 그들의
부모 역시 정체감 위기를 경험하고 있는 것이다. '나는 누구인가?', '나의 삶에
어떤 가치와 의미가 있는가?' 등의 자기 회의적인 의문과 심리적 갈등은 청소
년들에게 정체감 혼미(identity diffusion)를 야기시키며, 그들만의 특별한 시련과
아픔을 통해 이러한 혼미를 극복함으로써 정체감 확립을 이루어 나간다. 그렇
지 못할 경우 정체감 흔미를 거듭하거나 부정적 정체감(negative identity)을 형
성함으로써 방황과 문제행동을 계속하기도 한다.
청소년의 정체감 혼미에 따른 갖가지 문제행동은 그들 부모의 정체감 위기가
가세되면서 더욱 심각한 상황에 이르게 된다. 물론 대부분의 부모들은 정체감
위기를 건전하게 극복해 나가는 것으로 믿지만, 최근 들어 상황변화와 사회 가
치관의 혼동으로 인하여 그렇지 못한 경우도 많다. 부모들의 정체감 위기는 심
각한 우울증이나 삶의 무력감으로 발전하기도 하고, 심지어 자기만족을 위해
모든 심적 경제적 에너지를 소모하는 방향으로 진행되기도 하며, 자기과시를
통해 자신을 확인하려는 허황된 행동으로 나타나기도 한다.
따라서 효과적인 청소년지도를 위해서는 청소년 개인의 정체감 확립을 조력
하고 그들의 사회적 적응과 삶의 만족감을 증대시켜 나가는 것도 중요하지만,
그들 가정 내 환경을 정비하고 부모교육을 강화함으로써 부모의 심리적 갈등을
순조롭게 극복할 수 있는 방안에 대해서도 심도 깊은 연구와 지원대책이 마련
되어야 할 것이다.
다섯째, 사회적 특성과 관련하여, 청소년들은 부모, 학교, 사회에 대한 의존적
인 태도나 보호에서 벗어나 독립적인 대인관계를 구축한다. 그들은 아동기의
무조건적 교우관계에서 벗어나 선택적인 교우관계를 형성하고, 동년배와의 연
대의식을 형성하며, 부모나 교사 그리고 기성세대에 대한 비판적 안목과 배타
적 성향을 갖게 된다. 그리고 청소년 후기가 되면서 교우관계나 사회적 관계의
폭과 깊이가 점차 중대되고, 기성세대에 대해 무조건적 비판이나 반항에서 합
리적 비판과 논리적 대항의 자세가 형성된다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황