학교환경과 청소년의 관계에 대해 서술.

목차

1) 학교교육의 문제점

2) 학교 요인과 청소년의 발달

* 참고문헌

본문내용

에 포함되지 않는다.
이들은 학교에서 주의집중력이 부족하고 토론학습에 잘 참여하지 못하며,
숙제를 못해 낸다. 그리고 공부습관이 좋지 못하고 시험 치르는 기술도 부족
하다. 사회적 기술의 부족으로 인하여 다른 사람의 기분을 제대로 파악하지
못하고, 부적절하게 반응하고, 놀이에서 규칙을 제대로 이해하지 못하고, 자기
보다 어린 아이들과 어울려 논다(Lovitt, 1989). 학교장면에서 이들 학습장애아
들에 대한 특별한 관심과 전문적인 지도가 이루어져야 한다. 따라서 이들이
더 이상 집단 따돌림이나 폭력의 피해자가 되지 않도록 해야 하며, 정상적인
친구들과 동일하게 존중받으면서 학교생활을 할 수 있는 환경을 만들어 주어
야 할 것이다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사

키워드

학교환경,   청소년의 관계,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황