학교경영의 정의와 원리

목차

* 학교경영의 정의와 원리

Ⅰ. 학교경영의 정의

Ⅱ. 학교경영의 원리

1. 타당성의 원리
2. 합법성의 원리
3. 민주성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 능률성의 원리
6. 과학성의 원리
7. 지역성의 원리

* 참고문헌

본문내용

다. 기관의 자율성은 기관의 관리운영에 관한 필요한 기준을 설정하
고 집행하며 학교발전의 제반 정책결정을 자주적으로 할 수 있는 것을 말한
다. 학교가 변화에 신축성 있게 적응하고, 자율적이고 창의적인 민주시민을
육성하고, 학교조직이 전문적 조직이며 이완결합체제라는 점을 고려한다면
학교경영의 자율성은 당연히 필요하다.
5) 능률성의 원리
이것은 학교교육 활동을 전개하는 데 있어서 최소한의 경비와 노력을 통하
여 최대한의 성과를 거두자는 것이다. 바꿔 말하면 최소한의 인적 물적 자
원과 시간정보 등을 투입하여 교육목표 달성의 극대화를 거둘 수 있도록 하
는 것이다. 교육에 있어서는 단기적 유형의 성과보다는 장기적인 무형의 성
과가 더 중요하다. 학교경영에 있어서 능률성의 원리를 주장할 때는 장기적
평가에 의한 능률과 단순한 경제적 능률보다는 구성원의 만족내지 욕구충족
을 높이는 사회적 능률을 더욱 강조하여야 한다. 능률성의 원리는 민주성의
원리를 희생하면서까지 강조될 수는 없는 것이며 양자사이의 균형이 이루어
져야 한다.
6) 과학성의 원리
이것은 학교경영이 합리적으로 계획되고, 체계적인 운영체제를 갖추어 실
현되며 과학적으로 평가되어야 함을 의미한다. 말하자면 학교교육 현장의 실
태에 관한 정확한 진단과 전망을 기초로 학교경영계획이 수립되고, 이를 차질
없이 실천하여 객관적이고 공정하게 평가되며, 그 결과가 피드백되어야 한다
는 것이다. 근래에 체제접근 방법을 통하여 교육의 문제를 해결하고 학교조직
의 과업을 설계하기 위하여 목표관리 등 다양한 경영기법들을 활용하고 있다.
7) 지역성의 원리
이것은 학교가 위치하고 있는 지역사회의 특성에 맞추어서 학교를 경영하는
것을 말하며 그렇게 함으로써 교육의 생활화, 학교의 사회화의 원리가 실현될
수 있다. 지역성의 원리는 사회성의 원리라고도 할 수 있는데, 그 방법으로 사
회인사와의 유대강화, 교육자원의 획득, 사회 개선에의 봉사 등을 들 수 있다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원

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