[논술][논술 절차][문제설정][논증][퇴고요령][주의사항][논술 지도방법]논술의 의의, 논술의 성격, 논술의 절차, 논술과 문제설정, 논술과 논증, 논술의 퇴고요령, 논술의 주의사항, 논술 지도방법, 논술 관련 제언

소개글

[논술][논술 절차][문제설정][논증][퇴고요령][주의사항][논술 지도방법]논술의 의의, 논술의 성격, 논술의 절차, 논술과 문제설정, 논술과 논증, 논술의 퇴고요령, 논술의 주의사항, 논술 지도방법, 논술 관련 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 논술의 의의

Ⅲ. 논술의 성격

Ⅳ. 논술의 절차

Ⅴ. 논술과 문제설정

Ⅵ. 논술과 논증
1. 논증과 설득
2. 논증과 대립, 갈등

Ⅶ. 논술의 퇴고요령
1. 오류 수정하기의 기준은 정확성과 적절성이다
1) 정확성
2) 사실의 정확성
3) 논리의 정확성
4) 관점의 정확성
5) 적절성
2. 오류 수정은 전체에서 부분으로 검토해 나가는 것이 좋다
1) 전체에서의 오류 수정하기
2) 부분에서의 오류 수정하기
3) 문장의 오류 수정하기
4) 어구의 오류 수정하기
3. 글을 모두 쓴 다음에는 반드시 다음과 같은 항목을 체크해본다

Ⅷ. 논술의 주의사항

Ⅸ. 논술의 지도방법

Ⅹ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

이러한 것을 동적 기준이라고 하는데, 이 기준에 따라 글을 평가할 때에는 글의 내용과 조직, 그리고 어휘들이 글의 목적에의 부합성 여부, 문제와 필자의 상황에의 적절성 여부, 독자에 대한 고려 등을 점검해야 한다.
정적 기준 : 글은 그 자체로서 표현이 적절해야 하는데, 이 적절성은 \'가치 있는 내용인가?\', \'합리적인 조직인가?\'하는 기준에 따라 평가된다. 이를 평가하기 위해서는 주제의 가치성, 글의 통일성, 긴밀성, 표현의 명료성 등을 점검해야 한다. 이상과 같은 문장 평가의 기준에 따라 자기가 쓴 글을 진단하고 평가한다. 만일 이러한 평가 기준에 부합하지 않는 사항이 발견된다면 오류 수정하기의 과정을 거쳐 자신의 글을 수정하고 보완하거나 다시 써야 한다.
2. 오류 수정은 전체에서 부분으로 검토해 나가는 것이 좋다
오류 수정하기의 기준을 알아보았으면, 이제 구체적으로 논술에서 어떻게 오류 수정을 해야 하는가를 알아야 한다. 오류 수정하기의 실제 작업은 크게 글의 전체 흐름에 대한 맥락을 다듬는 작업과 어휘나 단락 등의 세부 사항들을 부분적으로 다듬는 작업으로 나누어 볼 수 있다.
1) 전체에서의 오류 수정하기
글 전체의 내용과 짜임새를 대상으로 전체의 구조를 살피는 작업으로 다음 사항을 살펴야 한다.
주제나 자신이 표현하고자 하는 내용이 타당하게 제시되었는가?
글의 짜임새가 잘 이루어졌는가?
글이 논리적이고 효과적으로 진술되었는가?
각 문단은 논리적으로 전개되었는가?
문단과 문단 사이의 연계는 적절한가?
문단의 소주제가 글 전체의 주제와 잘 조화를 이루고 있는가?
2) 부분에서의 오류 수정하기
글 전체에 대한 오류 수정이 끝나면 세부 사항으로 들어가서 다듬기 작업을 해야 한다.
문단의 오류 수정하기 : 문단이 통일성과 완결성, 일관성을 갖추고 있는가를 검토 하여 수정보완하는 것을 말한다.
동일한 사항이나, 동일한 논점이 하나의 문단 내에 정리되었는가?
각 문장들의 내용이 문단의 소주제에 집중되는가?
중심 문장과 뒷받침 문장이 제대로 갖추어졌는가?
문장과 문장이 자연스럽게 연결되었는가?
3) 문장의 오류 수정하기
문장의 의미를 드러내는 문장 성분 간의 호응 관계와 하나의 말이 여러 가지의 의미로 해석되어 오해의 소지가 있거나, 같은 의미의 말이 중복 사용되어 불필요하게 길어진 표현을 수정하는 작업이다.
문장의 중심 줄기인 주어와 서술어가 적절히 호응하는가?
체언과 다른 성분의 관계를 나타내는 조사의 쓰임이 적절한가?
접속어 \'와/과\', 수식어와 피수식어의 관계가 명확한가?
서로 다른 말들이 같은 의미를 갖고 중복 사용되지는 않았는가?
4) 어구의 오류 수정하기
문장 내에서 부적절한 어휘나 구절을 문맥에 어울리도록 수정하는 작업이다.
낱말이나 구절이 문맥에 꼭 들어맞는가?
낱말이나 구절이 문법에 맞는가?
낱말이나 구절이 자연스러운가?
3. 글을 모두 쓴 다음에는 반드시 다음과 같은 항목을 체크해본다
① 문자, 용어는 바르게 쓰였는가
② 주어와 서술어는 바르게 연결되었는가
③ 고유 명사, 숫자는 정확히 쓰였는가
④ 문장 부호는 바르게 쓰였는가
⑤ 문의 길이는 적절한가
⑥ 단락은 알맞게 구분되었는가
⑦ 쓸데없는 부분은 없는가
⑧ 부족한 부분은 없는가
⑨ 서론과 결론은 효과적으로 쓰였나
⑩ 쓰고자 한 것을 명확히 썼는가
⑪ 내용이 극단으로 흐르거나 편견은 없는가
⑫ 모순되는 부분은 없는가
⑬ 인용, 예시는 적절한가
⑭ 문체, 시제는 통일되었는가
⑮ 띄어쓰기, 맞춤법의 원칙에 어긋난 부분은 없는가
Ⅷ. 논술의 주의사항
① 논제에 대한 이해를 정확하고 바르게 해야 한다.
② 글의 전개과정에 논리적 일관성이 있어야 한다.
③ 상투적인 표현이나 결론을 피해야 한다.
④ 충분하고 적절한 예시를 제시해야 한다.
Ⅸ. 논술의 지도방법
가. 사실에 대해 정확하게 이해하게 한다.
나. 문제에 대하여 예리하게 분석할 수 있도록 한다.
다. 주제에 대해 단편적 지식이 아닌 종합적 사고로 재구성할 수 있도록 한다.
라. 독서 체험과 교과 학습을 바탕으로 상황을 판단할 수 있는 능력을 기르게 한다.
마. 건전한 윤리적 바탕 위에서 논리적 절차와 규칙에 따라 합리적으로 판단하게 한다.
바. 문단 구성의 기본 요소인 통사, 어법, 문체 등을 고려하여 표현하도록 한다.
사. 평소에 다양한 분야의 책을 읽게 하고 과제를 선정하여 많은 글을 써 보게 한다.
Ⅹ. 결론 및 제언
논술의 평가는 어떤 주제나 제시된 과제에 대해 근거를 들어 자신의 주장을 이치에 맞게 전개하거나 설득하는 글쓰기의 한 형태로, 종합적 사고능력을 평가한다. 그러므로 주어진 과제나 자료 등에 대한 분석을 통해 대상을 판단할 수 있는 능력을 지녀야 하고, 해결방안을 모색하여 논리적으로 전개할 수 있어야 한다.
단편적인 지식들을 결합하여 논리적이며 종합적인 전개를 이루어나갈 수 있는 능력을 기르게 하려면, 교육 현장의 수업이 원리학습에 충실하고 심구과정을 중시하는 분위기가 조성되어야 할 것이다. 부언하면 사고력, 창의력을 신장시킬 수 있는 교육으로 문제해결 능력을 길러야 한다는 것이다.
논술이 중요시되는 이유 중 하나는 현실적 문제에서도 모색되어야 한다는 것이다. 오늘날 학교 교육이 ‘학교 내신 ＋ 대학수학능력시험 ＋ 논술 고사’의 현행 대학 입시 제도를 외면할 수는 없다. 그렇다면 대학 입시는 왜 논술 고사를 요구하는 것일까? 대학의 본질은 학문추구이다. 학문은 진리에 대해 의문을 가지고 부단히 탐구하고 해결해 나가는 발산적 사고의 태도와 능력을 필요로 한다. 문제의 발견과 탐구능력 및 해결의 능력은 주체적, 능동적, 사고를 근간으로 하기에 논술이 중요시되는 것임은 의심의 여지가 없다.
참고문헌
경기도 교육청 국어교육연구회(1995), 논술 지도 자료, 세창문화사
늘품, 불휘기픈 논술의 고전산책
유레카 논술(2004), 논술의 신, 두앤비 컨텐츠
원진숙(1995), 논술 교육론, 서울, 서광학술자료사, 박이정
이병민(2005), 논술시험은 우리에게 무엇인가 : 논술 시험의 사회문화적 고찰, 교육비 평, 19권
충청북도교육청(1995), 논술지도의 이론과 실제, 충청북도교육청 장학자료

키워드

논술,   논리,   창의성,   논증,   논술지도