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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 흡연예방교육의 목표

Ⅲ. 흡연예방교육의 배경

Ⅳ. 흡연예방교육의 중요성

Ⅴ. 흡연예방교육의 지침

Ⅵ. 흡연예방교육의 접근방법

Ⅶ. 흡연예방교육의 지도과정

Ⅷ. 흡연예방교육의 효과

Ⅸ. 흡연예방교육의 지도 방안

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

. 결론
청소년기는 신체적 급성장기, 자아정체감 형성기, 심성발로기, 집단형성기, 독립시도기, 인생황금기로서 급속하고 불균형적인 신체적정서적지적도덕적사회적 변화는 성장을 돕기도 하지만 청소년들에게 심리적으로 불안한 상태에 놓이게도 한다.
따라서 흡연해독에 대한 지식을 알고 있다고 하더라도 흡연을 용인하는 사회적 분위기, 담배광고와 판촉, 높은 감수성, 동료집단의 압력, 성인의 역할 수행 등 여러 가지 흡연 요인의 복합적 상호작요에 의해 담배를 피우고 싶은 충동을 이겨내지 못하고 있으며, 또 한번 흡연하게 되면 내성과 의존에 의해 습관중독 되어 자기 의지대로 쉽게 금연할 수 없다. 따라서 학생들의 흡연실태를 파악 분석하고 문제점을 추출하여 학교현장에서 흡연예방에 최선을 다하고 효율적인 금연교육 프로그램을 개발 적용하여 즐거운 마음으로 학업에 정진하며 건전하게 자랄 수 있도록 적극적으로 지도 노력 하는 것은 우리의 책임이다.
참고문헌
김군술(2003) : 서울교육과학연구원, 흡연요인별 실태조사·분석을 통한 흡연예방 및 금연지도의 개선방안
김성원(2000) : 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램 개발, 국민건강증진 연구 사업보고서
노정리(1996) : 남자 고등학생의 사회적 영향을 강조한 흡연 예방 프로그램의 효과, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
석관고(1992) : 흡연 예방과 흡연 습관 교정의 효율화 방안
이광희(1998) : 흡연예방·금연 프로그램 적용을 통한 건전한 여가 생활 형성 방안, 생활지도분과 현장교육 연구논문
청소년보호위원회(2001) : 청소년 흡연예방운동 지도교사 연수교재

키워드

흡연예방교육,   흡연예방,   금연,   담배,   폐암