청소년의 학교중퇴 대책 및 개선방안

목차

* 청소년의 학교중퇴 대책 및 개선방안

Ⅰ. 가족지원을 통한 부모의 역할 강화

Ⅱ. 학교의 전반적인 교육환경 개선

Ⅲ. 지역사회공동체의 바람직한 가치관 형성

* 참고문헌

본문내용

상호
정보교류도 부족하여(교육인적자원부, 2004) 대안교육을 받고자 하는 학생 학
부모에게 충분한 정보제공이 이루어지지 않고 있어 이에 대한 대책이 필요하
다. 그리고 지금까지 대부분의 대안학교의 유형이 농촌중심형이었으나 대도시
의 대안학교 수요가 증가하고 있는 만큼 앞으로는 도시형 대안학교가 좀 더 많
이 설립되어야 하며 대안교육 기관 시설들에 대한 철저한 검증과 평가가 이
루어져야 할 것이다.
3) 지역사회공동체의 바람직한 가치관 형성
학교중퇴 청소년의 문제를 해결하기 위한 가장 기본적인 토대는 청소년을
둘러찰 가정, 학교. 사회의 공동체가 바람직한 가치관을 형성하여 청소년의 잠
계력을 개발하도록 독려하는 것이다. 즉, 개인의 능력과욕구의 다양성을 인정
하고 수용하는 분위기가 사회 전체에 조성될 때 학생들은 차별과 소외감 없이,
잠재된 자기성장의 능력(I-power)을 스스로 믿고 발현시킬 수 있게 된다.
우리 사회의 잘못된 관행과 가치관들이 청소년들의 건강한 자기탐색과 성장
을 방해해 왔다. 나와 '다름'을 인정하지 않고 함께 어울리지 못하는 '끼리끼리
문화'는 청소년집단에서 '집단따돌림'으로 재현되고, 학벌주의, 학력주의는 개
인 및 집단의 가치관, 태도, 제도 곳곳에 뿌리를 내리고 청소년들의 다양한 개
성과 욕구를 잠식시키고 있다. 이와 관련하여 정부의 '학력인정방안 확대실시'
는 첫째, 사회 일각에서 자생해 온 교육의 다양한 철학과 형태를 포용하여 표
면화하고, 둘째, 학교중퇴 청소년들이 사회에서 직면하는 부당한 처우와 기술
과 자격 부족으로 인한 진로 취업문제들을 해결할 수 있는 길을 열어 놓는다
는 점에서 볼 때 현실적인 대책이라 할 수 있겠다. 그러나 공교육에 대한 불신
이 여전히 사회 전체에 퍼져 있고, 학벌 학력의 관행이 사라지지 않는 가운데
대안적 교육들이 성급하게 제도의 틀 속으로 연계되는 것을 우려하면서 사회
의 전반적인 의식변화를 요구하는 목소리가 사회 일각에 존재하는 것이 사실
이다.
* 참고문헌
- 권석만(2001). 젊은이를 위한 인간관계 심리학. 학지사
- 권이종(1992). 청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원

키워드

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