'뇌성마비 아동의 이해와 교육방안'발표문

목차

1. 뇌성마비의 정의
2. 뇌성마비의 발생 원리
3. 뇌성마비와 관련된 증상들
4. 뇌성마비의 원인
5. 뇌성마비의 진단
6. 뇌성마비의 치료

본문내용

환적 작업치료 : 뇌성마비라고 해서 인식능력이 아예 없는 것은 아니다. 때문에 뇌성마비 아이들도 주변 사람들(특히 부모)의 반응이나 대하는 태도를 통해서 자신의 상태를 인지하는 경우가 많다. 대게 그럴 경우 많은 아이들의 성격이 부정적이 되는 경우가 있다. 이런 부분을 긍정적인 측면으로 바꾸어주는 치료이다. 대부분에 있어서 레크레이션이나, 예술 활동을 통해서 자신감을 심어주는 방식으로 진행된다.
- 직업전 작업치료 : 뇌성마비 아동이 잘 할 수 있는 부분을 파악하고, 그런 부분이 사회적 활동과 연계가 될 수 있도록 하는 치료이다. 이런 치료를 통해서 뇌성마비 아동을 사회의 구성원으로 역할 할 수 있도록 한다.
- 일상생활 동작치료 : 뇌성마비 아동 스스로가 일상생활을 해 나갈 수 있도록, 생활에 필요한 행동들을 교육시키는 치료이다. 마찬가지로 일상생활을 하는데 있어서 필요한 보장구를 사용할 수 있게 하는 것도 이 치료에 속한다.
③ 언어치료
우선 엄격하게 말과 언어를 구분해야 한다. 말과 언어 사이에 대립되는 차이는 없으나 범주의 차이는 분명히 존재한다. 말은 음성적인 측면만을 지칭하는 것이고, 언어는 음성과 문자 모두를 포함하는 개념이다. 뇌성마비 아동은 상대방의 말 속에 문자를 제대로 이해하지 못하는 경우가 있으며, 제대로 이해한다고 하더라도 그와 관련된 대답의 말을 하는데 있어서도 여러 어려움을 겪는다. 때문에 말의 치료가 아닌 언어의 치료로서 접근이 필요해진다.
언어에는 수용언어와 표현언어가 있다. 수용언어는 타인의 메시지를 이해할 수 있는 능력이고, 표현언어는 자신의 메시지를 전달하는 능력이다. 먼저 수용언어에 있어서 뇌성마비 아동의 경우는 자신이 경험해보지 못한 개념을 이해하는 많은 어려움을 지닌다. 때문에 반드시 경험과 동반하여 개념을 알려준 뒤, 그 개념의 추상적인 학습이 필요하다. 뇌성마비 아동에게 있어서 가장 많은 어려움은 표현언어와 관련되어있다. 표현언어, 쉽게 말해 말이란 호흡(숨쉬기), 발성(소리 내기), 조음(소리 만들기)에 관련되는 근육의 조화에 의존한다. 우리가 앞에서도 살펴보았듯이, 뇌성마비의 경우 근육 운동에 상당부분 영향을 주기 때문에 이런 어려움이 따르기 마련이다. 이런 증상이 심하지 않은 경우에는 치료사의 노력에 의해 발음을 끊임없이 교정해줄 수 있을 것이다. 하지만 심한 경우에는 말을 하기란 거의 불가능 하므로 그 때는 의사소통판을 이용하는 것이 오히려 효과적이다.

키워드

특수교육,   뇌성마비,   교육학