현대사회의 부모교육

목차

* 현대사회의 부모교육

Ⅰ. 현대 부모의 과업

1. 바람직한 대화의 기술을 익혀야 한다
2. 자녀에게 애정과 긍정적 격려를 하도록 한다
3. 자녀의 성장과 안녕 유지 속에 사명감을 갖는다
4. 적절한 문제해결 기술을 갖추도록 한다
5. 자녀의 문제행동을 가족체제 속에서 보려는 관저을 갖는다
6. 부모의 권위를 회복한다
7. 자녀가 지킬 수 있는 명확한 준수사항들을 선정한다
8. 긍정적, 낙천적 진취적인 삶의 가치들을 추구한다

Ⅱ. 부모교육의 기본 전제

1. 자녀에게 미치는 부모의 영향
2. 초기 아동기 훈련 효과의 지속성
3. 부모교육 대상자로서의 부모

* 참고문헌

본문내용

식을 따르도록 사회적 압력을 받는다. 오늘날 이러한 전통적인 양육방식이 여러 대안
책에 의해 도전을 받고 있다.
둘째, 성인이 되어 이미 가지고 있는 태도나 행동을 버리고 새로운 것을 배우기가 매
우 어렵다는 것이다. 일부 연구에서는 22세 이후에는 학습능력이 떨어진다고 주장하는
반면, 또 다른 연구에서는 69세까지 아주 서서히 감소한다는 주장도 있다. 이처럼 연구
결과가 다양하나, 대다수의 사람들이 인생의 전 과정에서 여러 형태로 학습할 수 있음
은 부인할 수 없다.
부모교육에서 기본 전제로 하는 것은 적극적 부모가 부모교육의 주 대상자가 될 수
있으며, 또 되어야 한다는 것이다. 더구나 최근의 부모교육은 자녀를 둔 부모뿐 아니라
청소년들도 대상으로 한다. 청소년을 대상으로 하는 부모교육은 예비부모교육의 하나
이며, 십대 미혼모의 증가로 그 중요성이 더욱 커지고 있다. 물론 예비부모들을 대상으
로 하는 교육은 성인 부모를 대상으로 하는 경우와 다소 다른 전제를 한다. 즉, 이들은
성인보다 가능성이 더 큰 학습자로서, 교육내용과 교육과정에서 보다 흥미있어야 하며,
생활기술을 가르쳐야 할 것이다.
* 참고문헌
- 김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체.

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황