읽기 교육의 방법 및 평가

목차

Ⅰ. 내용 요약
Ⅱ. Reflection
Ⅲ. 의문점

본문내용

글을 읽을 수밖에 없고 이로 인해 글의 의미 구성을 파악하는 데 도움이 되는 것 같다.
Ⅲ. 의문점
글의 구조를 이해시키기 위해 “도해조직자”를 사용한다고 하였는데, 도해조직자가 무엇인지 잘 모르겠다. 개요와 비슷한 개념인가.
또한, 자연스러운 읽기 과정에서는 중심내용을 한 문장으로 요약하거나 글에 대해 해석을 덧붙이지 않지만, 읽기 지도에서는 이를 의도적으로 유도하여 밖으로 표현해내야 한다고 하였는데, 과연 그러한가. 멘토 수업을 할 때 비문학 지문을 답안지처럼 일일이 해석하고 문단별 중심내용을 한 문장으로 요약하는 것보다 대강의 주된 내용만 이해하고 넘어가는 방식이 더 효과가 컸다. 읽기의 과정 및 결과를 보여주기 위한 의도적인 활동에 얽매이다 보면 자연스러운 읽기에 방해가 되지 않을까 싶다.

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