목차
전일 수업 계획안
하루일과
시간 활동명 활동 목표 활동 내용 자료
하루일과
시간 활동명 활동 목표 활동 내용 자료
본문내용
한다.
·오늘의 점심 식단을 알아 본다.
-오늘의 식단은?
·줄을 서서 밥을 식판에 받는다.
·두 손 짝 점심 노래를 부른다. ·점심을 먹고 자리 주변을 깨끗이 한다.
·점심을 다 먹은 후 식판 상태를 교사에게 확
인 받게 한 후 식판을 정리하게 한다.
·자신의 식판을 정리 한다.
·반 아이들의 식사가 모두 끝나면 함께 교실로 이동 후 양치를 한다.
13:15-13:25 평가 및 귀가
하루 일과에 대한
자신의 느낌과 생각
을 적절하게 표현한 다.
<언어생활: 말하기
-자신의 생각과 느 낌을 적절한 어휘 를 사용하여 말
하기>
말하는 사람의 이야 기를 주의 깊게 듣 는다.
<언어생활: 듣기-
바른 태도로 듣기>
·하루 일과를 정리한다.
-우리가 오늘 어떤 활동들을 했었지?
-어떤 활동이 가장 기억에 남아?
-재미있었니? 어떤 게 재미있었어?
·언어 전달 하기
-오늘의 언어 전달은 어떤 걸로 할까?
·안전 교육 지도하기
- 걸어서 이동 하고, 차에 탈때는 차례를 지 켜서 타는 거야~
- 타고 난 후 반드시 안전 벨트를 매야 되~
- 도착 하면 차가 멈추어 선 후 일어서는 거 야!!
·인사 후 귀가한다.
(안녕 노래를 부른다.)
유아 가방,
수첩,
우산
·오늘의 점심 식단을 알아 본다.
-오늘의 식단은?
·줄을 서서 밥을 식판에 받는다.
·두 손 짝 점심 노래를 부른다. ·점심을 먹고 자리 주변을 깨끗이 한다.
·점심을 다 먹은 후 식판 상태를 교사에게 확
인 받게 한 후 식판을 정리하게 한다.
·자신의 식판을 정리 한다.
·반 아이들의 식사가 모두 끝나면 함께 교실로 이동 후 양치를 한다.
13:15-13:25 평가 및 귀가
하루 일과에 대한
자신의 느낌과 생각
을 적절하게 표현한 다.
<언어생활: 말하기
-자신의 생각과 느 낌을 적절한 어휘 를 사용하여 말
하기>
말하는 사람의 이야 기를 주의 깊게 듣 는다.
<언어생활: 듣기-
바른 태도로 듣기>
·하루 일과를 정리한다.
-우리가 오늘 어떤 활동들을 했었지?
-어떤 활동이 가장 기억에 남아?
-재미있었니? 어떤 게 재미있었어?
·언어 전달 하기
-오늘의 언어 전달은 어떤 걸로 할까?
·안전 교육 지도하기
- 걸어서 이동 하고, 차에 탈때는 차례를 지 켜서 타는 거야~
- 타고 난 후 반드시 안전 벨트를 매야 되~
- 도착 하면 차가 멈추어 선 후 일어서는 거 야!!
·인사 후 귀가한다.
(안녕 노래를 부른다.)
유아 가방,
수첩,
우산
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