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소개글

사이버윤리교육(인터넷윤리교육) 의의, 사이버윤리교육(인터넷윤리교육) 필요성, 사이버윤리교육(인터넷윤리교육) 기본원칙, 사이버윤리교육(인터넷윤리교육) 교사역할, 사이버윤리교육(인터넷윤리교육) 제고방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 의의

Ⅲ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 필요성

Ⅳ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 기본원칙

Ⅴ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 교사 역할
1. 탁월성(excellence)
2. 환경(environment)
3. 경험(experience)
4. 기대(expectations)
5. 설명(explanation)
6. 조사(explanation)
7. 모범(exemplars)
8. 공감(empathy)

Ⅵ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 제고 방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

있도록 해주어야 한다.
8. 공감(empathy)
사이버 공간은 사회적 실재감을 저하시켜 줌으로써, 현실 공간보다 훨씬 강한 자기 통제력이 필요한 공간이다. 그러나 사이버 공간에서는 현실 세계와는 달리 도덕적인 자기 규제가 사실상 어려운 실정이다. 그러므로 교사는 타자의 실종, 탈육체화된 정체성, 익명성과 같은 사이버 공간의 특성에 부합하는 윤리 규범을 학생들이 정립할 수 있도록 해 주어야 한다. 이 때 특히 교사는 학생들이 공감능력을 계발할 수 있도록 도와주어야 한다. 상대방의 실체가 보이지 않는 곳에서 조차도 학생들이 타인의 감정을 느낄 수 있도록 해 주는 것은 학생들로 하여금 타인에게 해를 미치는 행위를 자제하고, 자신의 책임에 대해 숙고할 수 있게 해 주기 때문이다. 그러므로 사이버 윤리교육에 있어서 교사는 학생들의 공감 능력을 향상시킬 수 있는 적극적인 시도를 해야만 한다.
이외에도 교사는 N세대와 적절한 의사소통을 하기 위해서 어떠한 자세를 취해야 할까요?
(1) 교사는 청소년들에게 상담자의 역할을 수행할 수 있어야 한다.
(2) 무리하게 N세대를 평가하지 말고, 그들에게 말할 수 있는 기회를 주어야 한다.
(3) N세대의 이야기를 있는 그대로 들어 줄 수 있어야 한다.
(4) 무엇보다도 N세대 문화를 공유해야 한다. 가장 쉬운 예로 이메일을 주고받는 것, 함께 대화방에서 채팅을 하는 것, 사이버 공간을 활용한 수업 등을 함으로써 그들의 문화를 공유할 수 있겠다.
Ⅵ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 제고 방안
첫째, 교사들은 탈억제의 긍정적 효과의 부정적 효과에 대한 학생들의 올바른 이해를 촉진시켜 주어야 한다.
둘째, 교사는 학생들이 귀인의 오류를 범하지 않도록 지도해야 한다.
셋째, 교사는 학생들의 자아 통제력 및 자아 효능감의 발달을 강조해야 한다.
넷째, 교사는 학생들의 공감 능력과 역할채택 능력에 깊은 관심을 가져야 한다.
Ⅶ. 결론
비전문가의 눈으로 보아도 사이버 중독 증세를 보이는 학생들이 증가하고 있으며 많은 학생들의 여가생활 무대가 사이버 공간으로 옮겨진 상태이기 때문에 사이버 공간을 유익하고 건전하게 활용할 수 있도록 교육하는 활동이 시급히 필요한 실정이다. 또 우리의 청소년들은 사이버 범죄에 쉽게 노출되어서 피해자가 되거나, 자신도 인식하지 못하는 사이에 범죄자가 될 수도 있다. 사이버 공간의 특성상 자신의 얼굴이 쉽게 드러나지 않기 때문에 학생들은 별 죄의식 없이 다른 사람들에게 피해를 줄 수 있으며 특별한 생각이 없이 어른들의 퇴폐, 향락 문화에 젖어들고 있다.
그러나 각급 학교에서는 관심 있는 몇몇 교사에 의한 교육을 제외하면 사이버 공간 활용에 관한 교육이 거의 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 일선학교에서는 7차 교육과정에서 신설된 재량활동과 같은 시간을 이용하여 사이버 윤리에 관한 교육을 할 수 있도록 자료를 개발하고 널리 홍보해야 할 것이다.
사이버 공간은 좋은 점이 많이 있고 충분히 매력적이며, 가능성이 많은 곳이다. 미래의 주역인 우리 청소년들에게는 반드시 필요한 곳이므로 이곳에서 선진 문화를 이룩할 수 있도록 도와주려는 노력이 절실히 필요하다.
참고문헌
김성기(1998)사이버세계는 어떻게 이해되고 있는가?, 기독교 사상
강숙희 외(2001), 사이버교육의 이해, 한국교육개발원
문영숙(2002), 사이버 공간에서의 고교생의 윤리의식에 관한 연구, 서울특별시 과학교육원
이태건·노병철 역(2001), 사이버윤리, 서울 : 인간사랑
이춘우(2001), 정보화사회의 정보윤리 교육에 관한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문
정보통신윤리위원회(2002), 사이버 인권침해 당신도 피해자, 정보통신윤리(11월호)

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