초등 교육과정 과목별 비교

소개글

초등 교육과정 과목별 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 초등 교육과정 과목별 비교 – 국어

2. 초등 교육과정 과목별 비교 – 도덕

3. 초등 교육과정 과목별 비교 – 사회

4. 초등 교육과정 과목별 비교 – 수학

5. 초등 교육과정 과목별 비교 – 과학

6. 초등 교육과정 과목별 비교 – 음악

7. 초등 교육과정 과목별 비교 – 미술

참고문헌

본문내용

심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러 주고, 아울러 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는데 목적이 있다. 첫째, 생활에서 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 경험을 제공함으로써 정서를 풍부하게 해 주며, 미술을 생활화할 수 있는 적극적인 자세를 가지도록 한다. 둘째, 동기 유발을 통해 나타내고자 하는 욕구를 북돋워 주고, 주제, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 재료와 용구에 등에 관한 체계적인 탐색 활동과 능동적인 표현 활동을 통해 느낌과 생각을 창의적으로 나타낼 수 있도록 한다. 셋째, 미술품에 대한 개인적인 반응이나 판단을 존중하고, 창의적이며 비판적인 사고력을 가지게 하며, 전통 미술에 대한 자긍심을 길러 미술 문화 창조에 기여하도록 한다.
2) 목표
미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하여, 심미적인 태도를 함양한다.
① 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다.
② 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있다.
③ 미술품의 가치를 판단하고, 미술 문화유산을 존중할 수 있다.
미술과 목표 ‘1’ 항은 미적 체험에 관련된 것으로서 동시에 인지적 목표 제시하고 있다. 국민 공통 기본 교육 기간 동안의 학습자들은 학교 미술 수업에서 접하는 미술활동 외에도 일상생활 속에서도 미적인 체험을 하도록 한다. 일상에서 접하는 대상에서 미적 요소를 발견하고 이름다움의 가치를 이해하며 미적으로 사고할 수 있는 능력을 기른다. 생활에서 대상의 아름다움과 조화를 발견하고 활용 방안을 탐색할 수 있도록 하며 미술의 기능과 역할을 이해하여 자신의 생활에 적용하도록 한다.
목표 ‘2’ 항은 표현과 관련된 것으로서 심동적 목표를 제시한다. 느낌이나 생각을 나타내는 것에 흥미를 가지고 표현 용구나 재료를 다양하게 시도해보며 발상력을 북돋아 주제의 특징을 효과적으로 나타낼 수 있도록 하며 고등학교에서는 의도한 것을 독창적으로 나타낼 수 있도록 한다.
목표 ‘3’ 항은 감상에 관련된 것으로서 심동적 목표를 제시한다. 서로의 작품뿐만 아니라 미술품을 보는 활동에 흥미와 관심을 가지고 미술용어와 감상 관점을 이해하고 적용하며 미술품의 가치를 판단하고 존중하도록 한다. 미술품을 이해하고 존중하는 가운데 전통 문화에 대한 올바른 이해와 이를 존중하고 애호하는 태도를 기르도록 한다.
3) 평가방법
(1) 학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
(2) 지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
(3) 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
(4) ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’ 영역을 모두 평가한다.
(5) 평가 계획을 세울 때에는 평가 기준을 제시하여 객관성을 높인다.
(6) 평가 결과는 될 수 있는 대로 서술하여 제시하고, 누가 기록하여 개인별 성장 수준을 파악한다.
참고문헌
강경호외(1997), 초등국어과 교육론, 도서출판 박이정
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) -국어,도덕,사회-, 교육부

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