문학교육 방법 정리 / 문학 교육과정 분석

목차

1. 문학교육 방법

2. 문학교육에서의 평가

Reflexion

질문거리

본문내용

화가 있었는지 말하기
수용과 생산
문학과 자아
(2) 작품에 드러난 작가의 개성을 이해한다.
작품에서 작가의 성격, 취미, 인생관 등이 드러난 부분 찾기
수용과 생산
문학과 자아
실체중심
작가의 개성을 자신의 체험에 비추어 이해하기
수용과 생산
문학의 수용
동일한 주제에 대해서 작가가 쓴 작품과 자신이 쓴 작품의 특성을 비교하기
수용과 생산
문학의 수용
(3) 인간의 보편적인 삶의 조건에 비추어 문학 작품을 이해한다.
인간의 문제 상황에 대한 문학적 해결방안 이해
맥락
문학과 문화
속성중심
문학을 통한 자신의 삶과 주위 세계를 성찰하기
맥락
문학 활동
문학 작품의 의의를 인간의 삶의 문제 속에서 파악
맥락
문학 활동
(4) 문학 작품에 대한 비평적 안목을 갖춘다.
비평은 작품에 대한 주체적인 판단임을 이해하기
수용과 생산
문학의 수용
활동중심
작품에 대한 판단의 근거를 마련하기
수용과 생산
문학의 수용
적절한 근거를 제시하며 비평문 쓰기
수용과 생산
문학의 수용
(5) 수용과 전승 과정에 유의하여 한국 문학의 전통을 이해한다.
문학적 전통의 개념과 의미를 파악하기
지식
문학과 문화
속성중심
과거의 문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기
맥락
문학의 수용
문학적 전통의 맥락에 놓여 있는 다양한 문학 작품을 감상하기
맥랙
문학의 수용
Reflexion
문법 교육에 비해서 문학 교육은 역시 좀 더 구체적이고 체계적이라는 느낌을 어느 정도 받게 되었다. 그리고 문학 교육쪽은 생각했던 것보다 영역이 미우 다양하다는 느낌을 받았다. 개인적으로는 쓰기 영역이 지식적인 측면에서 굉장히 중요한 영역이라고 생각하는데 평가와 관련해서 본다면 문학 영역이야말로 가장 많은 교사와 학생들이 고심하는 부분이 아닐까 싶다. 그리고 교육과정 내부의 면을 살펴 볼 때에 문학교육에서는 고등학교 교육에서 이탈하는 부분보다 제대로 가르치는 방향을 교육과정에서 많이 잡아가고 있다는 점에서 다른 영역에 비해 현실적인 면에서 장점이 크다고 본다.
질문거리
10학년에서 다룰 내용 중에서 인간의 삶과 문학을 연결짓는 부분이 나왔는데 7학년에서 시대 상황에 비추어 문학 작품을 생각해 본 것과 달리 10학년의 내용은 지금 내가 처해 있는 상황에 대한 실제적인 고민을 해 볼 수 있는 것이 참 좋은 일이 아닌가 싶다. 그렇지만 이쪽은 문학과 철학의 복합적인 고민이 있기 전에 평가에서 어떻게 비중을 지금보다 더 크게 두어서 도와 주는 것이 성인이 되었을 때의 방황을 어느 정도 막고 진로나 미래에 대해 생각하고 목표를 잡는 데 있어 더 좋은 영향을 주지 않을까 하는 의문이 들었다. 스스로 내려 본 해결책은 내신 영역에서의 평가에 10학년 1학기 한 학기동안에 감명깊게 읽은 문학작품과 내 삶을 결부시켜 글쓰기 한 편을 해서 수행평가로 삼는 것이 어떨까 하는 생각이 들었다. 한 학기에 한 편이라면 그리 부담이 되는 것도 아니고 너무 수능시험 한 번의 입시 교육에 치우친 체제 안에서 진로에 대해 한 번쯤 생각을 정리할 기회가 있다면 나중에라도 한번 떠올릴 만 할 일이 되지 않을까 한다.

키워드

문학교육방법정리,   문학교육과정분석,   문학교육