의사소통장애와_학습장애

목차

1. 주요 사항 기술
2. 역사적 배경
3. 언어 발달과 장애
4. 의사소통 장애
5. 학습장애
6. 치료와 예방
7. 요약

본문내용

1. 주요 사항 기술

학습 불능 정의: 정신 지체나 뇌 손상이 없이 생긴 학습 불능을 지칭
DSM-IV에서는 학습 불능을 학습장애 의사 소통 장애로 취급함
학습 불능은 읽기, 쓰기, 수학, 언어의 각 유형에 대한 개념과 이에 대한 진단은 잘 정의되어 있음
학습 불능은 장애가 아니다 (수많은 유명한 사람이 예외적 방식으로 자신의 재능을 이용함)
의사 소통 장애와 학습 장애 관련 용어 정리
학습 불능: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리, 수학을 습득하는데 어려움 가짐
의사 소통장애: 말하는데 어려움, 언어의 유창성, 타인의 말을 이해 못함.
학습장애: 읽기, 수학, 쓰기 능력에 문제가 있음

2. 역사적 배경
언어장애 환자는 말로써 자신의 감정과 생각 표현 능력을 상실했으나 다른 지적 능력은 정상임을 발견 (1933, Hammil)
과학자들은 표현 언어와 수용언어의 과정을 조절하는 뇌의 영역이 다름을 발견
아동에게 학습은 비교적 단일형태로 예상 가능한 과정이라는 형태로 아동 자신 만의 방법으로 학습한다 (1943, Straus)
학습 불능이라는 말은 아이들을 낙인 찍는 것이 아니고 아이들에게 필요한 서비스를 제공한다는 개념으로 바뀜 (1993, Hammil)
아동은 다양한 방법으로 학습하며, 교육 방법도 한가지 방식만을 강요하면 안되며, 학습 장애 아동이 가지고 있는 능력을 강조하는 교수법이 중요 (1996, Lyon)
학습 불능 상태의 아동은 지능지수가 평균 이상이며, 청력, 시력, 정서상태가 정상인 경우에도 나타나기 때문에 읽기, 쓰기, 수학 교육 환경을 올바르게 하면 문제 극복 가능성 제시 (1996, Lyon)

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