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유아 : 비행기가 날아다니는 모습을 팔을 들고 돌아다닐 때요.
교사 : 팔을 들고 하늘을 날아다니는 모습을 표현할 때가 재미있었구나. 힘든 점은 없었나요?
유아 : 활주로를 달리는 비행기 표현할 때 힘들었어요. 오리처럼 걸어 다녀서 힘들었어요.
교사 : 아~ 오리처럼 앉아서 걸어다니는 게 힘들었구나. 다음 시간은 점심시간이에요. 의자에 앉아 있는 친구부터 손 씻고 오세요.
비행기 소리를 들려준다.
비행기 그림제시
비행기 소리를 들려준다.
활동시
유의점
1. 교사의 질문에 유아들이 생각하고 말할 수 있도록 충분한 시간을 주어 대답할 수 있게 도와준다.
2. 모든 유아들이 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 도와준다.
유아 발달의 특성을 고려하여 보육계획안을 작성 하시오. (예: 주제-자화상 그리기 )
유아 : 비행기가 날아다니는 모습을 팔을 들고 돌아다닐 때요.
교사 : 팔을 들고 하늘을 날아다니는 모습을 표현할 때가 재미있었구나. 힘든 점은 없었나요?
유아 : 활주로를 달리는 비행기 표현할 때 힘들었어요. 오리처럼 걸어 다녀서 힘들었어요.
교사 : 아~ 오리처럼 앉아서 걸어다니는 게 힘들었구나. 다음 시간은 점심시간이에요. 의자에 앉아 있는 친구부터 손 씻고 오세요.
비행기 소리를 들려준다.
비행기 그림제시
비행기 소리를 들려준다.
활동시
유의점
1. 교사의 질문에 유아들이 생각하고 말할 수 있도록 충분한 시간을 주어 대답할 수 있게 도와준다.
2. 모든 유아들이 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 도와준다.
유아 발달의 특성을 고려하여 보육계획안을 작성 하시오. (예: 주제-자화상 그리기 )
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