3)음악-두꺼비집이 여물까-이야기를 음악으로 표현

목차

Ⅰ.단원의 개관

1. 단원 소개

2. 단원의 계열

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석

1. 음악에 대한 흥미도 조사

2. 음악활동 선호도 조사

3. 모둠활동에 대한 선호도 조사

4. 본 차시 활동에 대한 음악적 이해

5. 수업에 반영할 점

Ⅲ.교재 연구

1. 주제 설정 이유

Ⅳ.본시 교수․학습 과정안

1. 본시 수업 전략

2. 본시 교수-학습 과정안

판서계획

본문내용

우리 가족은 다 굶어죽겠어요”
쥐 가족은 부잣집으로 이사를 갔어요. 부잣집은 가난한 집과는 달리 먹을게 넘쳐났어요.
“이 집은 천국이구려. 앞으로 일할 필요 없이 놀고 먹어도 되겠소”
“정말 그래요. 먹을게 사방에 깔렸어요”
“엄마 아빠, 이 집은 예전 집과는 다르게 너무 좋아요”
그렇게 부잣집에서 배불리 먹고 놀기만 하던 아빠 쥐가 하루는 더 맛있는 음식이 먹고 싶어 부엌 바닥에 구멍을 뚫었어요.
“부엌 밑에는 더 맛있는 것이 많을 것 같은데....”
“우르르 쾅쾅”
그런데 갑자기 천둥 같은 소리가 나지 머에요. 깜짝 놀란 쥐 가족은 다시 가난한 집으로 옮겨갔어요.
“매일 놀다가 이렇게 벌을 받은 거야. 흑흑”
“앞으로는 놀지 말고 열심히 일해요 여보”
“아빠 저도 이제 놀지 않고 열심히 일할께요.”
쥐 가족은 더 이상 부잣집 쥐구멍 근처를 기웃거리지 않고 열심히 일을 하며 살게 되었어요.
▶이야기 내용 확인하기
-무슨 이야기인지 간단하게 요약해볼까요?
-누가 보충해볼까요?
-게을렀던 쥐 가족이 천둥소리에 놀라 잘못을 깨닫고 열심히 일을 하며 살게 되었다는 이야기였습니다.
▶활동2 : ‘쥐구멍에 볕 들었어도’ 감상
-지난 시간에 ‘쥐구멍에 볕 들었어도’를 감상해봤습니다. 이번에는 방금 들었던 쥐 가족의 이야기를 생각하면서 음악을 감상하겠습니다.
-재미있게 감상하려면 음악을 들으면서 어떻게 하면 될까요?
-우리가 쥐 가족이라고 생각하고 쥐 가족처럼 손짓이나 몸짓으로 음악을 들으면서 흥겹게 표현해봐도 좋습니다.
▶활동3 : 우리는 연주가
▶전체 설명
-앞서 들었던 쥐 가족의 이야기를 세 장면으로 나눠보았어요. 첫 번째 장면은 뭔가요?
-두 번째 장면은 어떤 장면인가요?
-세 번째 장면은 어떤 장면인가요?
-세 장면의 이야기를 모둠별로 한 장면씩 뽑아 여러 가지 악기를 가지고 재미있는 음악극으로 나타내보겠습니다.
-먼저 바구니 안에는 무엇이 있나요?
-누가 아빠 쥐가 먹이를 몰래 뒤지는 모습을 악기로 표현해볼까요? 선생님이라면 윷가락으로 콩콩콩콩 소리를 낼 것 같아요.
-악기 말고 또 무엇이 있나요?
-콩주머니로도 소리를 표현해 봅시다.
-이런 물건 말고도 우리 신체도 악기가 될 수 있어요. 한번 배로 소리를 내볼까요?
-허밍이나 흥얼거리거나 휘파람도 가능합니다.
-이제 모둠장들 나와서 이야기 장면을 하나씩 뽑아주세요. 무엇을 뽑았는지는 모둠만의 비밀이니까 소곤소곤하게 해주세요.
-각 모둠별로 장면을 하나씩 뽑았나요? 장면 그림 안에는 무엇이 있나요?
-모둠 안에서 세 명은 악기로 소리표현을 담당하고 한 명은 이야기를 실감나게 읽으면 되겠죠? 모둠별로 역할을 나눠보세요.
-이제 모둠별로 뽑은 장면을 가지고 음악극을 창의적으로 만들어 보세요. 모둠 활동을 할 때는 어떻게 해야 하나요?
-모둠 활동 시간은 10분을 주겠습니다.
▶모둠 활동
▶모둠 발표
-(학습지를 나눠준다.)
-모둠별로 발표해보겠습니다. 다른 모둠의 발표를 들을 때는 무엇에 주의해야 하나요?
-다른 모둠의 발표를 들으면서 이야기를 음악으로 잘 표현했는지, 창의성이 돋보였는지, 발표 태도가 좋은지 학습지의 빈 별에 색칠을 하면서 평가해보세요.
-(1모둠부터 7모둠까지 모두 발표시킨다.)
▶정리하기
-여러분 모두 재미있게 만들어보았네요. 어떤 조의 어떤 표현이 좋았는지 발표해봅시다.
-음악 표현을 하고 느낀 점은 무엇인가요?
-음악 표현을 하면서 아쉬웠던 점은 무엇인가요?
▶차시예고
-다음 음악 시간에는 리듬 악기 노래를 배우고 리듬 합주를 해보겠습니다.
▷이야기 내용 확인하기
-게으름부렸던 쥐 가족이 잘못했다는 것을 깨닫고 열심히 일을 하며 살게 되었다는 이야기입니다.
-부잣집으로 이사간 쥐 가족이 먹을 것 욕심을 내다가 천둥소리에 놀라 잘못을 깨닫고 부지런해졌다는 이야기입니다.
▷활동2 : ‘쥐구멍에 볕 들었어도’ 감상
-어떤 악기가 나오는지 생각합니다.
-들었던 이야기를 생각합니다.
-(앞서 들었던 쥐 가족의 이야기를 생각하면서 ‘쥐구멍에 볕 들었어도’를 감상한다. 감상할 때는 손짓이나 몸짓으로 음악을 흥겹게 표현해본다.)
▷활동3 : 우리는 연주가
▷전체 설명
-가난한 집에서 쥐 가족이 배고프게 살면서 일도 안하는 모습입니다.
-부잣집에서 쥐 가족이 일하지 않아도 잘 먹고 잘 사는 모습입니다.
-천둥소리에 놀라 쥐 가족이 달아나는 장면입니다.
-악기가 들어있습니다.
-실로폰이 들어있습니다.
-캐스터네츠가 들어있습니다.
-저는 아빠 쥐가 먹이 뒤지는 모습을 캐스터네츠로 표현하겠습니다. (캐스터네츠로 소리를 표현한다.)
-콩주머니가 있습니다.
-제기도 있습니다.
-콩주머니 두 개를 부딪혀서 소리를 낼 수 있습니다.
-배를 손으로 두드리면 소리가 납니다.
-(허밍이나 휘파람을 해본다.)
-(각 모둠의 모둠장이 나와서 이야기 장면을 하나씩 뽑는다.)
-이야기가 있습니다.
-(모둠별로 역할을 나눈다.)
-시끄럽게 하지 않습니다.
-친구의 이야기를 잘 듣습니다.
-(모둠 활동을 한다.)
▷모둠 활동
▷모둠 발표
-(학습지를 받는다.)
-어떻게 표현했는지 듣습니다.
-발표 태도를 봅니다.
-(다른 모둠의 발표를 들으면서 학습지에 상호 평가한다.)
▷정리하기
-○모둠에서 천둥소리를 발소리로 표현한 점이 좋았습니다.
-조별로 이야기를 재미있게 표현해서 즐거웠습니다.
-악기 말고도 다른 물건이나 신체로도 표현할 수 있다는 점이 신기했습니다.
-모둠 친구들끼리 마음이 안 맞아서 힘들었습니다.
-더 잘 어울리는 소리를 표현하지 못한 점이 아쉽습니다.
▷차시예고
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
상호평가지
(표현방법, 창의성, 발표태도)의 별 획득개수
동료들로부터 13～15개의 별을 획득한다.
동료들로부터 9～12개의 별을 획득한다.
동료들로부터 8개 이하의 별을 획득한다.
상호평가지
판서계획
단원 6. 두꺼비집이 여물까
학습문제 : 이야기를 음악으로 표현해봅시다.
장면 1
장면 2
장면 3
<음악극을 짤 때 무엇에 주의할까요?>
1.이야기를 잘 표현했나
2.창의성이 돋보이는가
3.발표 태도
활동1> 쥐 가족 이야기
활동2> ‘쥐구멍에 볕 들었어도’ 감상
활동3> 우리는 연주가

키워드

3학년,   음악,   두꺼비집,   여물까,   이야기