노래를 듣고 난 뒤 낭만적인 느낌을 가지고, 칭찬을 들은 뒤에 더 열심히 노력하고, 다른 사람들이 춤추는 것을 보고 난 뒤에 춤을 추려고 한 경험이 있을겁니다. 이러한 자신의 경험을 행동주의적 관점과 연결하여

목차

행동주의적 성격이론

스키너의 행동주의적 학습이론

1. 부르스 프레드릭 스키너(Burrhus F. Skinner)의 생애

2. 행동주의적 학습이론

3. 주요 개념

4. 행동주의이론이 사회복지실천에 미치는 영향

<참고자료>

본문내용

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문제 행동의 빈도를 줄이기 위한 방법으로 어떤 행동 후에 그에 따른 반응을 하지 않음으로써 강화를 중지하는 것이다. 벌과의 차이는 반응 뒤 어떤 결과도 따르지 않는다는 것이다.
강화
벌
소거
↙
↘
↓
↓
행동접근의 유형
정적
부적
↓
↓
무슨 일이 일어났는가
긍정적사건
나타남
부정적사건 나타남
혐오적 사건이 나타나거나 긍정적 강화가 사라짐
강화중지
↘
↙
↓
↓
어떤 결과를 가져왔는가
행동의 빈도가 증가함
행동의 빈도가 감소함
행동의 빈도가 감소함
〔긍정적 강화, 부정적 강화, 벌, 소거〕
9) 행동형성/행동조성(shaping)
기대하는 반응이나 행동을 학습할 수 있도록, 목표로 삼는 바람직한 행동에 대해 강화하여 점진적으로 행동을 만들어 가는 과정 혹은 유기체의 반응을 바람직한 것에서 가까운 방향으로 선택적으로 강화하는 과정을 말한다.
4. 행동주의이론이 사회복지실천에 미치는 영향
① 사회복지실천에 있어 원조의 초점을 인간의 정신 내적 갈등에서 외적 행동으로 이동시켰다.
② 인간의 신체적심리적 발달에 있어서 환경의 중요성에 대한 강조는 사회복지실천의 큰 토대를 이룬다.
③ 행동수정과 행동치료의 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 따라 개입기법을 적용하여 클라이언트의 행동수정과 행동치료를 가능하게 했으며 다양한 개입방법을 제시하였다.
<참고자료>
이인정최해경, <인간행동과 사회환경>, (나남출판 2007 개정2판)
김동배, <인간행동과 사회환경>, (학지사 2005)
사회복지사 1급시험 연구회, <인간행동과 사회환경>, (나눔의 집 2008)
조화섭, <조화섭 교육학>, (혜담 2007)

키워드

노래를 듣고 난 뒤 낭만적인 느낌을 가지고,   칭찬을 들은 뒤에 더 열심히 노력하고,   다른 사람들이 춤추는 것을 보고 난 뒤에 춤을 추려