스턴버그의 성공지능이론

목차

성공지능 이론의 출발
1. 성공지능 이론의 창시자 로버트 스턴버그
2. 스턴버그의 학문적 배경
3. 성공지능 이론의 특징
성공지능 이론
1. 성공지능의 정의
2. 성공지능의 특징
3. 성공지능에 대한 삼원이론
4. 성공지능능력 기르기(교육현장 적용 중심)
성공지능이론의 학교 교육 시사점

본문내용

하라
인내하라, 그러나 고집하지는 마라
적절한 능력을 사용하라
계획에 따라서 행동하라
성과를 내게 하라
과제를 완수하라
일단 실행하라
위험을 감수하라
미루지 마라
책임을 할당하라
자기 연민을 관리하라
독립적이 되라
개인적 어려움을 잘 다루라
집중하라
적절하게 스케줄을 짜라
우선순위를 정하라
사고기술의 균형을 잡아라
자신감을 기르라
3
성공지능이론의 학교 교육 시사점
1. 좀 더 포괄적인 지적 능력을 나타내지 못하고 아동의 지적 잠재력을 보여줄 수 없는 기존의 연구의 틀을 깨고 지능을 다른 시각으로 개념화 하였다.
2. 지능의 지적 측면뿐만 아니라 실제적인 측면도 강조한다. 기존 이론이 오직 성분적 요소 즉, IQ로 대표되는 지능만을 측정하고 이에 초점을 맞추고 있음을 비판하고 경험 맥락적 지능을 주장하여 실용적이고 창의적이며 일상적인 지능을 포함하는 의견을 제시한데 그 의미가 크다.
3. 문화적 배경이 지능의 정의나 표현에 영향을 준다는 것을 고려한다. 개개인이 인생에서 성공을 거두기 위해서는 학교에서도 창조적 능력과 실천적 능력을 적극적으로 가르쳐야 한다.
4. 스턴버그는 모든 교과에는 정신활동의 내용(문자, 숫자, 그림 등)과 표현방식만 다를 뿐 동일한 정신과정이 포함되어 있다고 주장하였다. 따라서 모든 교과영역의 수업 및 평가에서 기억력, 분석적 능력, 창의적 능력, 실용적 능력을 강조해야 한다.
5. 수업과 평가를 학생의 능력에 부합시켜야 하며 그렇게 할 때 학습이 극대화된다고 주장하였다. 따라서 경우에 따라 상대적으로 취약한 능력을 보완할 수 있도록 노력해야 한다.

키워드

스텐버그,   성공,   지능,   이론