스스로-영유아교수방법론-비고츠키의 사회적 상호작용

본문내용

조직된 교육과정은 아동의 사고발달을 촉진하므로 교사는 직접적인 문제제기, 격려, 유도, 질문 등으로 일상생활 속에서 아동이 지적으로 자기를 조절할 수 있도록 도와준다.
- 실용적 목적을 지닌 소꿉놀이, 우체국 놀이, 사무실 놀이, 병원놀이, 은행놀이, 시장놀이와 같은 극놀이 상황을 조성함으로써, 자연스럽게 말하기, 읽기, 쓰기 활동이 이루어지게 한다.

키워드

스스로,   스스로원격,   영유아교수방법론,   비고츠키,   사회적 상호작용