애착, 행복한 아이를 만드는 조건

목차

< 내용 및 이론 정리 >

1. 애착이란

2. 애착의 특성

3. 애착이론

4. 애착발달의 단계

5. 애착의 유형과 양육행동

< 심화학습 > - 유아 미술치료

유아 그림 진단의 이해

1. 유아 그림 진단의 특징

2. 유아그림의 발달단계 - Lowenfeld (1957)

3. 유아 그림 진단의 실제

4. 유아 그림의 색채 심리

본문내용

가지는 감정이나 태 도 및 전반적인 학교생활을 파악하는데 효과적인 방법이다.
6) 자유화와 주제화의 제시
자유화는 주제나 방법을 스스로 결정하여 그리게 하는 방법으로 이런 자발적 인 표현은 무의식을 의식화 하는데 효과적이다. 그러나 미술 치료 과정에서 중 요한 주제를 자연스럽게 나누기도 하지만 때로는 특별히 주제를 제시해 줘야 할 때도 있다. 주제화는 가족, 친구, 나무, 동물, 집 등의 주제를 미리 정해주고 그리게 하는 방법이다. 이것은 이상행동에 대한 내면의 욕구와 그 욕구를 저지 하는 억압된 힘을 파악하는데 효과적이다.
7) 손과 신체 본뜨기
손 본뜨기는 자기 자신의 손을 용지에 놓고 본을 떠서 각 손가락에 자기가 하 고 싶은 말을 적도록 하는 방법이다. 또한 신체 본뜨기는 큰 용지를 벽에 붙여 놓고 자신의 신체와 같은 크기로 본을 떠준 후에 신체를 스스로 장식하게 하는 방법이다. 이런 활동은 긍정적인 신체이미지나 자아 존중감을 갖도록 하는 데 효과적이다.
8) 꼴라쥬 기법
잡지 또는 그 밖의 인쇄물이나 사진, 그림, 천 등을 자유롭게 가위나 손으로 잘라서 도화지에 붙이는 방법이다. 그리기보다 유아의 정확한 감정 전달이 우 수하며 이를 통해 유아의 불안이나 문제점들이 작품을 통해 나타난다. 예를 들 어 자신과 타인에 대한 감정을 나타내기, 가족에게 말하고 싶은 것, 선물 주고 받고 싶은 것 등을 쉽게 표현할 수 있다.
9) 조소 활동법
조소 활동법은 점토로 인물상을 만들거나 자기의 느낌을 표현하도록 하는 방 법이다. 묽은 점토는 액체 도구로 언어화가 결핍된 유아에게 유용하다. 특히, 분노나 적개심을 표현하기에 좋으며 대상 관계가 부족한 유아의 치료에도 효과 적이다.
4. 유아 그림의 색채 심리
1) 난색 계열
따뜻한 색을 즐겨 쓰면 일반적으로 자유롭고, 감정적 행동과 따뜻한 애정관계 또 자기중심적 태도와 동정적, 협조적이며, 잘 적응한다는 말로 성격을 말할 수 있다.
① 빨강 : 활동적이고 의욕적이며 적극적이고 주위 관계가 건강하나 과도한 빨 간색을 사용하여 사선, 횡선으로 많이 나타날 때에는 불만, 반항, 공 격적이거나 의식적으로 거친 행동이나 고집스러운 성경이 많다고도 한다.
② 노랑 : 아동화에서는 주로 태양의 색으로 지능지수가 높고 결단력과 의지력 은 강하나 신경이 예민하고 성격이 냉정할 수 있고 친구를 골라 사귀 는 편이다. 질투, 시기, 악의를 나타내거나 구속되지 않고 뻗어나가는 점도 있다. 지나치게 많이 쓰면 의타심이 많고 유아의 상태에 머무르 고 싶어 하는 요구를 나타내며 과보호를 받는 아동이나 권위적인 경 향이 보일 수도 있다.
③ 주황 : 빨강과 노랑이 섞인 빛을 내는 색으로 따뜻한 능동, 이완된 긴장의 경험을 나타내며 즐거움 모험심, 행복감, 빛 삶, 기쁨, 긴장을 주는 색 이다. 강한 사랑에 대한 갈망과 의존욕구가 강하므로 어리광이 심한 아동이 주로 사용한다. 주위환경에 잘 순응하며 건강 명랑 활발한 경 우의 아동의 경우가 많고 지나치게 사용한다면 이기적인 성격일 수도 있으나 공상적이 놀이를 즐기는 아동일 수도 있다.
2) 한색 계열
차가운 색을 즐겨 쓰는 아동은 고도로 자기 스스로를 자제하는 형, 또는 지나 칠 정도로 순응되는 경향이 있다. 비판적, 자기 주장이 강하거나, 감정을 솔직 히 털어 높지 않는 타입, 지적인 일에 흥미가 높고 이기적이며 혼자 잘 논다. 어른에 대해 관심이 적으며, 의지하지 않는 특징이 있다.
① 파랑 : 빨강과 반대되는 영향력으로 생각에 빠져 있기 쉽고 활동성과 의무보 다는 수동성과 즐기는 것을 선호하게 되어 명상적 힘, 진실, 순수함, 신뢰의 특성을 지니고 있다.
② 녹색 : 자연의 색이며 아동의 성장을 돕는 색으로 빨강처럼 능동적이지도 파 랑처럼 수동적이지도 않다. 두 색 사이에 있으며 원만하고 요구가 없 는 순수한 색이며 만족해 하는 색이다. 참을성이 있고 상상력이 풍부 하며 온순한 편이며 엄격한 가정에서 자란 아동의 경우나 몸이 허약하 거나 무기력할 수 있으며 건강한 아동이 이 색을 쓰는 경우는 피곤하 거나 슬픈 감정에 의해 침울하며 안식에 대한 욕구로 나타나기도 한 다. 또 자기주장이 강하지만 배려심이 깊어 친구들과 잘 어울리고 사 리판단을 잘 하는 노력형이다.
③ 보라 : 빨강과 파랑의 혼합색으로 고집스럽게 이 색을 많이 쓰는 아동은 행 동에 제한을 많이 당해 불안해하는 경우가 있으며 고집이 세어 친구들 과 어울림이 적고 불안정하다. 자기감정 표출이 적고 애정에 대한 욕 구가 많다. 감상적인 성격이라 우울한 감정에 잘 빠지나 치밀한 성격 으로 어떤 일이든 잘 한다. 이 색은 능동성과 수동성, 불안과 안정, 따 뜻함과 차가움이 서로 함께 만난다. 보라는 갈등의 긴장을 나타내기도 한다.
3) 무채색 계열
대부분의 아동은 무채색을 즐겨 사용하지 않거나, 자신의 감정을 잘 드러내지 않은 아동들이 사용하곤 한다. 어른들에 의해 강요, 인식되었거나, 기계류를 사 용할 때 주로 사용한다.
① 흰색 : 순수, 청결, 정직, 부정적 의미로는 내성적, 고집이 강하며 친구가 적 은 편, 사교성이 부족하며, 두려움, 무기력, 무채색일 경우 대부분 자 신이 감정을 억제하거나, 절제시키는 경우가 많다.
② 검정 : 부정적인 면은 억압, 공포, 불안, 감추고 싶은 욕구, 슬픔, 분조, 긍정 적인 면은 윤곽을 더 자세히 하고 싶고 눈에 띄고 싶을 때, 원했거나 중요한 것을 표현할 때 어둠에서 잉태를, 밤이 지나면 새벽을 암시할 수 있음.
4) 아동의 색채표현
색채를 표현하는 방법 면에서 배색을 잘 고려하는 아동의 그림은 자기 통제력 이 적절하며 배색의 효과를 고려하지 않는 아동은 자기 통제력이 좀 부족하다 고 본다. 색칠이 선명하거나 선보다 색칠에 더 치중한다면 부모님의 훈육이 적 절하고 자신감이 있으며 정서적인 움직임이 강한 것을 말하며, 밑에 칠한 색은 자신의 숨은 감정으로 보일 수 있다고 한다. 부분적으로 색칠을 해서 지워 버 리는 경우는 자신감이 없고 열등감이 있어 보이며, 화면의 일부에 색이 엉켜있 는 것 같은 경우는 자폐적이며 말이 없고 행동이 둔함을 의미한다거나 때로는 반항의 표시를 하기도 한다.

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