5)도덕-이웃과 더불어-이웃의 의미와 소중함과 이웃 간에 지켜야할 도리와 예절(세안)

목차

Ⅰ. 수업에 임하며

Ⅱ. 단원 지도의 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원 지도 계획
6. 지도상의 유의점

Ⅲ. 실태분석
1. 일반적 실태
2. 본 차시 학습 관련 실태
3. 지도 대책

Ⅳ. 교재 연구
1. 수업 모형의 탐색

Ⅴ. 본시 교수-학습 계획
1. 수업자의 의도
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서 계획
4. 평가 계획
5. 첨부 자료

본문내용

단원에서는 이러한 이웃과 화목하게 지내기 위한 방법을 알고 실천해볼 거예요.
S: 옆 반 친구요.
S: 옆 집 사는 사람이요.
활동1
T: 다 같이 교과서 149쪽을 보면서 정은이의 이야기를 들어봅시다. 이웃의 의미와 소중함을 생각하면서 이야기를 들어보세요.
T: 다 들었나요? 정은이는 이웃에게 어떻게 행동하였습니까?
T: 정은이는 왜 낯선 이웃에게 인사하는 것이 내키지 않았습니까?
T: 정은이는 이웃으로부터 어떤 도움을 받았습니까?
T: 가방을 찾은 후 정은이는 어떻게 행동하게 되었습니까?
T: 이웃은 우리에게 어떤 존재일까요?
T: 네, 맞습니다. 다음 활동에서는 이렇게 소중한 이웃에게 어떻게 행동해야 할지 몸으로 직접 표현하여 봅시다.
S: 149쪽을 보면서 잃어버린 책가방을 듣는다.
S: 새로 이사 와서 만나는 사람마다 인사를 했습니다.
S: 이웃들이 정은이를 모른 척하고 반가워하지 않았기 때문입니다.
S: 잃어버린 책가방을 찾게 되었습니다.
S: 이웃의 소중함을 깨닫고 이웃에게 더 열심히 인사를 하였습니다.
S: 서로 어려울 때 도와주는 존재입니다.
S: 좋은 친구가 될 수 있습니다.
5‘
★
음성 자료
(잃어버린 책가방)
스틸 포토 활동 안내하기
스틸 포토 활동하기
활동2
T: 지금부터는 선생님과 스틸 포토 활동을 해볼 거예요. 아까 선생님이 보여준 것과 같이 주어진 상황을 한 장의 사진으로 표현하게 됩니다.
T: 이 때 주의해야 할 것은 모둠별로 한 가지 상황을 묘사하는데, 서로 상의를 하면 안 돼요. 그러니까 각자 주어진 상황을 읽고 자신이 무엇을 표현할 것인지 조용히 결정해주세요.
T: 다 결정했나요? 그러면 1모둠의 1번부터 앞으로 나와 표현해 주세요. 2번은 1번의 동작에 덧붙여 다른 동작을 표현하면 됩니다.
T: 자, 다 됐나요? 그러면 선생님이 사진을 찍도록 하겠습니다. 다른 모둠 친구들은 1모둠에서 표현하는 것을 잘 보고 어떤 상황인지 예상하여 학습지에 적어주세요.
T: 자, 그럼 다음으로 2모둠 나와서 동작을 취해 주세요.
S: 조용히 자신이 묘사할 상황을 생각한다.
S: 1모둠의 1번부터 앞으로 나와 각자 생각한 동작을 취한다.
S: 1모둠의 동작으로 보고 어떤 상황인지 예상하여 학습지에 쓴다.
S: 차례대로 나와 동작을 취하고 사진을 찍는다.
15‘
★
모둠별 상황제시, 학습지, 폴라로이드 사진기
※
다른 모둠이 발표하는 동안 서로 상의하지 않도록 주의 시킨다.
여러 상황 속에서 규범의 구체적 의미 발견하기
규범의 의미를 합하고 세련화 하기
활동3
T: 모둠원들끼리 이 상황에서 어떤 모습을 표현했던 것인지 서로 확인해보세요. 2분 주도록 하겠습니다.
T: 다 확인했나요? 그러면 1모둠부터 우리 모둠에서 표현했던 상황을 발표해보도록 합시다. 다른 모둠에서는 예상한 것과 얼마나 맞는지 확인해 보세요.
T: 잘 표현해서 예상과 맞는 모둠도 있고 아닌 모둠도 있네요. 우리가 몸으로 표현해 본 것은 무엇에 관련된 것이었을까요?
T: 네, 맞습니다. 그러면 각자 우리에게 이웃이란 어떤 의미인지, 그리고 이웃 간에 지켜야 할 예절이 무엇이 있는지 학습지에 적어봅시다.
T: 다 했나요? 그러면 선생님이 아까 찍은 폴라로이드 사진을 모둠별로 나눠주겠어요. 이 사진 밑에다가 우리 조에서 생각하는 이웃의 의미를 의논하여 적어주세요.
S: 서로 어떤 모습을 표현했던 것인지 확인한다.
S: 1모둠부터 표현했던 상황을 발표하고 예상과 맞는지 확인한다.
S: 이웃 간에 예절에 관련된 내용이었습니다.
S: 이웃을 소중히 여기는 내용이었습니다.
S: 각자 생각하는 이웃의 의미와 지켜야 할 예절을 학습지에 적는다.
S: 모둠별로 폴라로이드 사진 밑에다 이웃의 의미를 적는다.
10‘
★
초시계, 학습지, 실물 화상기
※
몸으로 표현해본 상황을 참고하여 이웃 간의 예절을 알 수 있도록 한다.
도덕 규범의 의미를 홍보물로 표현하기
정리
T: 모두들 수고하였습니다. 여러분의 사진과 여러분이 적은 이웃의 의미는 모두가 볼 수 있도록 선생님이 교실 뒤에다 게시해 놓도록 할게요.
T: 오늘은 무엇에 대해서 배웠나요?
T: 그렇다면 오늘 배운 것은 앞으로 우리가 어떻게 해야 할까요?
T: 네, 맞습니다. 그러면 마지막으로 선생님이 준비한 동영상을 보면서 실천하려는 마음을 다져보도록 합시다.
S: 네.
S: 이웃의 소중함에 대해서 배웠습니다.
S: 이웃 간에 지켜야 할 예절을 몸으로 표현해 보았습니다.
S: 실천해야 합니다.
S: 동영상을 시청한다.
5‘
3. 판서 계획
단 원: 8. 이웃과 더불어
학습목표: 이웃의 의미와 소중함을 이해하고
이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절을 안다.
활동 1: 잃어버린 책가방
활동 2: 스틸 포토!
활동 3: 5학년 1반 사진전
4. 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 이웃의 의미와 소중함을 이해한다.
2. 이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절을 안다.
3. 스틸 포토 활동에 적극적으로 참여한다.
상
이웃의 의미와 소중함을 이해하고 이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절을 안다.
스틸포토 활동에 적극적으로 참여한다.
수업 중, 후
관찰 평가
활동지 평가
중
이웃의 의미와 소중함을 이해하지만 이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절은 잘 알지 못한다.
스틸포토 활동에 참여한다.
하
이웃의 의미와 소중함을 잘 이해하지 못하고, 이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절을 잘 알지 못한다.
스틸 포토 활동을 잘 이해하지 못한다.
5. 첨부 자료
도 덕
8. 이웃과 더불어
모둠별 학습지
5학년 1반 ( )번
이름 ( )
▣ 다른 모둠의 스틸 포토 장면을 보고 어떤 장면인지 예상하고 확인하여 봅시다.
우리 모둠의 예상
실제 상황
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
5모둠
6모둠
▣ 우리 모둠이 생각하는 이웃이란?
도 덕
8. 이웃과 더불어
개인별 학습지
5학년 1반 ( )번
이름 ( )
▣ 주어진 상황을 읽고 내가 표현하고자 한 장면을 간단히 적어보세요.

▣ 내가 생각하는 이웃이란?
▣ 내가 생각하는 이웃끼리 지켜야 할 예절과 도리를 적어보세요.
1. 2. 3. 4. 5.

키워드

5학년,   도덕,   이웃,   의미,   소중함