신인문주의 교육사상

목차

1. 신인문주의와 그리스
2. 페스탈로치의 교육사상
3. 헤르바르트의 교육사상
4. 프뢰벨의 교육사상

본문내용

신인문주의와 구인문주의 비교

구인문주의
• 로마 고전 중시
- 라틴어 중심 교육

• 고대의 형식 부활에 초점

• 모방적, 이상적

• 개인에 초점

신인문주의
• 그리스 고전 중시
- 그리스어 중요시

• 인간정신의 내면적 생활 부활에 초점

• 자각적, 비판적, 현실적

• 그리스의 인간상 추구
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페스탈로치의 교육사상
교육목적
교육의 본질은 인간을 도야하고 이로써 사회를 개혁한다는 것

교육내용
3H 교육(Head, Heart, Hand)
교수법의 본질적 요소(수, 형태, 언어)

교육방법
경쟁(X) → 진리발견대한 쾌락(O)
인간의 본성은 똑같다 → 모든 계층에 동일하게 교수법 적용가능
실물교수의 방법을 지향

교육의 원리
가정교육을 중시
생활의 도야 → 노작, 수공훈련 중시
교육은 아동 내부로부터 일어나는 자연적으로 질서 있는 발달을 간섭하지 말아야 한다.
아동의 마음 성장 3단계
- 마음의 성장 순서에 맞춰 흥미를 유발 → 자발적 활동 유도

키워드

신인문주의,   교육사상,   프뢰벨의 교육사상