국어과교수학습과정안

목차

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본문내용

신의 생각을 잘 살려 쓰게 한다.
아이
디어
생성
하기
(〃)
시를 바꾸어 쓰기
아이디어평가하기
(10′)
발표
하기
◎ 활동 3 : 바꾸어 쓴 시 발표하기
T. 모둠별로 바꾸어 쓴 시를 대표학생이 나와서 발표해볼까요?
S. (모둠별로 바꾸어 쓴 시를 발표하기)
T. 네, 모두 잘 바꿨어요. 다른 모둠이 바꾼 시를 들어보니 어떤 느낌이 들었는지 이야기해볼까요?
S. 저는 ( )모둠 시의 ( ) 부분의 모습을 상상하니 재밌어서 웃음이 나왔습니다.
S. 저는 ( )모둠의 ( )부분이 원래의 시보다 닭들에게 미안한 감정을 더 생생하게 표현한 것 같습니다.
정리 및 평가
(5′)
학습 정리하기
◎ 학습 내용 정리 및 자기 평가하기
T. 네, 오늘 모두 잘 참여해주어서 선생님 기분이 너무 좋습니다.
미래에 우리 반에서 훌륭한 시인이 나올 것 같은 예감이 드네요.
◎ 차시예고하기
T. 교과서 84~87쪽을 보니 다음 시간에는 어떤 내용을 공부할 것 같나요?
S. 이야기의 일부분을 바꾸어 표현해보는 활동을 할 것 같습니다.
T. 그래요. 그럼 다음 시간까지 자신이 좋아하는 이야기를 읽고 어떤 부분을 바꾸면 좋을지 생각해오도록 합시다.
T. 그럼 이것으로 수업을 마치도록 하겠습니다.
S. 감사합니다.
<평가계획>
성취기준
평가관점
평가방법
시를 읽고 시의 일부분을 바꾸어 썼는가?
상) 시를 읽고, 내 생각을 살려 시의 일부분을 잘 바꾸어 썼다.
중) 시를 읽고, 시의 일부분을 바꾸어 썼다.
하) 시를 읽고, 시의 일부분을 잘 바꾸어 쓰지 못했다.
자기평가
<판서계획>
단원: 5-1-3. 삶의 향기
<공부할 문제>
시를 읽고, 시의 일부분을 바꾸어 써 보자.
◎ 학습활동 순서
활동1. 시 감상하기
활동2. 시 바꾸어 쓰기
활동3. 바꾸어 쓴 시 발표하기
▶ 시를 바꾸어 쓰는 방법
시 자료
(닭들에게 미안해)
※ 모둠별로 여러 가지 방법을 사용하여 ‘닭들에게 미안해’를 바꾸어
써 봅시다.
닭들에게 미안해
김은영 시, 조성덕 그림
방문을 열면
닭들이 나란히 서서
나를 지켜본다.
울타리로 다가가면
쪼루루루 몰려나와서
고개를 갸웃거려
혹시 모이 줄까 하고
그런데 모이 안 주고
달걀만 꺼내 올 땐
정말 미안하다.
방문을 열면
닭들이 나란히 서서
나를 지켜본다.
울타리로 다가가면
쪼루루루 몰려나와서
고개를 갸웃거려
혹시 모이 줄까 하고
그런데 모이 안 주고
달걀만 꺼내 올 땐
정말 미안하다.

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