목차
[유아의 그림 표현방법과 특징]
1. 두족인 표현
2. 의인화 표현
3. 투시적인 표현
4. 공존화 표현
5. 과장과 생략 표현
6. 반복적 표현
7. 기저선 표현
8. 전개도식 표현
9. 적립 원근 표현
10. 나열식 표현
11. 시간적 동시 표현
12. 관절표현
[유아미술]
1) 미술교육의 개념
2) 미술교육의 목표
3) 유아그림의 특징
1. 두족인 표현
2. 의인화 표현
3. 투시적인 표현
4. 공존화 표현
5. 과장과 생략 표현
6. 반복적 표현
7. 기저선 표현
8. 전개도식 표현
9. 적립 원근 표현
10. 나열식 표현
11. 시간적 동시 표현
12. 관절표현
[유아미술]
1) 미술교육의 개념
2) 미술교육의 목표
3) 유아그림의 특징
본문내용
을 하는 것이다. 즉, 오늘날의 미술교육은 손재주를 기르는 교육이 아니라 궁극적인 목표는 전인적 인간 육성이라고 볼 수 있다.
2) 미술교육의 목표 (1) 미적감각을 기른다. (2) 정서성을 풍부하게 한다. (3) 창의성을 기른다. (4) 독창성을 기른다. (5) 표현 능력을 기른다. (6) 재료 지배 능력을 기른다. (7) 합리적인 생활 태도를 기른다. 3) 유아그림의 특징
(1) 회화 표현의 특징① 경험한 것, 기억한 것을 주제가 드러나게 뚜렷이 그리려고 한다. ② 객관성이 싹트고 있으나 아직 자기 중심적 표현성이 지배한다. ③ 그림의 중심에 점차 관심을 갖고 의도적으로 표현하게 된다. ④ 아동의 개인차가 커진다. ⑤ 신체 발육과 활동이 왕성해서 대담하고 활력이 넘치는 표현을 하게 된다.
(2) 그림과 개성어린이의 그림은 \'마음의 창\'이라고 한다. 어린이의 환경, 성격, 지능, 심리등이 그림에 그대로 반영된다. 하지만 어린이의 그림에 가장 크게 영향을 미치는 것은 바로 지도자(교사나 부모)의 능력이며 또 그 배경에는 어린이의 환경인 풍토, 역사, 생활상태, 사회등의 영향도 있다. 어린이의 느낌의 표현은 그러한 환경의 지대한 영향을 받아 어린이 개개인의 표현이 각각 달리 나타나는 것이다. 감수성이 예민한 어린이들은 자기의 느낌을 그대로 투영한다. 느낌의 표현에서는 색채의 특성을 살려서 나타내도록 유념해야 한다.
(3) 다양한 표현을 위한 제재 선정① 생활 경험을 통해 인상 깊었던 일② 움직이는 사물③ 흥미와 즐거움, 감격을 주는 놀이, 사건, 행사 등 ④ 표현에 있어서 자신감을 주는 화제
2) 미술교육의 목표 (1) 미적감각을 기른다. (2) 정서성을 풍부하게 한다. (3) 창의성을 기른다. (4) 독창성을 기른다. (5) 표현 능력을 기른다. (6) 재료 지배 능력을 기른다. (7) 합리적인 생활 태도를 기른다. 3) 유아그림의 특징
(1) 회화 표현의 특징① 경험한 것, 기억한 것을 주제가 드러나게 뚜렷이 그리려고 한다. ② 객관성이 싹트고 있으나 아직 자기 중심적 표현성이 지배한다. ③ 그림의 중심에 점차 관심을 갖고 의도적으로 표현하게 된다. ④ 아동의 개인차가 커진다. ⑤ 신체 발육과 활동이 왕성해서 대담하고 활력이 넘치는 표현을 하게 된다.
(2) 그림과 개성어린이의 그림은 \'마음의 창\'이라고 한다. 어린이의 환경, 성격, 지능, 심리등이 그림에 그대로 반영된다. 하지만 어린이의 그림에 가장 크게 영향을 미치는 것은 바로 지도자(교사나 부모)의 능력이며 또 그 배경에는 어린이의 환경인 풍토, 역사, 생활상태, 사회등의 영향도 있다. 어린이의 느낌의 표현은 그러한 환경의 지대한 영향을 받아 어린이 개개인의 표현이 각각 달리 나타나는 것이다. 감수성이 예민한 어린이들은 자기의 느낌을 그대로 투영한다. 느낌의 표현에서는 색채의 특성을 살려서 나타내도록 유념해야 한다.
(3) 다양한 표현을 위한 제재 선정① 생활 경험을 통해 인상 깊었던 일② 움직이는 사물③ 흥미와 즐거움, 감격을 주는 놀이, 사건, 행사 등 ④ 표현에 있어서 자신감을 주는 화제
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