제 10 장 제 2 언어 습득 이론 요약입니다.^^

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목차

제 10 장 제 2 언어 습득 이론

가설과 주장

본문내용

k은 나중에 암시적 그리고 명시적이라는 것을 분석되지 않은 지식과 분석된 지식이라는 용어와 동일시하였다.
이와 유사한 모델들은 McLaughlin의 자동화 개념에 기초하여 자동화된 그리고 비자동화된 과정 사이를 구별하고 있다. 자동성은 지식에 대한 학습자의 상대적인 접근을 일컫는다. 쉽고 빠르게 끌어낼 수 있는 지식은 자동적이다. 끌어내는 데 시간이 걸리거나 노력이 필요한 지식은 비자동적이다.
사회 구성주의적 모델 : Long의 상호 작용 가설
가장 널리 논의되는 사회 구성주의자 입장 중의 하나는 Long의 작업이다. 어떤 의미에서 보면 Krashen이 남겨놓은 것을 취한 것으로, 상호 작용 가설이라고 불리우는 것을 통해서 Long은 이해 가능한 입력은 수정된 상호 작용의 결과라고 가정했다. 후자의 수정된 상호 작용이란 모국어 화자와 다른 대화의 상대자가 그들의 입력을 학습자에게 이해 가능하도록 하기 위해서 만들어내는 다양한 수정으로 정의된다.
의식, 자율성, 실제성의 원리들이 학습자로 하여금 Vygotsky의 근접 발달 영역으로 이끈다고 보았다. 여기서 ZPD란 학습자가 사회적으로 매개된 상호 작용을 통해서 새로운 언어를 구축하는 지역으로 보고 있다.

키워드

제2언어,   언어,   습득,   이론,   요약,   외국어 학습,   교수의 원리