만2세~만5세 사이의 유아를 선정한 후 직접관찰, 또는 간접 관찰하여 강점지능에 대해 파악해보고, 강점지능을 이용한 수과학지도 활동을 고안해 보세요.

목차

<세부 과제 설명>

1. 만2세~만5세 사이의 대상 영유아를 선정한다.

2. 유아관찰 내용(또는 인터뷰내용)을 기록하고, 어떠한 강점 지능을 지니고 있는지 예측해본다.

3. 대상 유아의 강점지능을 바탕으로 한 수 과학 활동을 계획한다.

4. 계획한 활동을 통해 기대되는 효과와 확장활동도 기록한다.

본문내용

의 옷을 탐구하여 보기
- 수수께끼 : 단추가 몇 개가 있나요?
자신이 좋아하는 옷을 입고 있나요?
- 옷은 어떻게 생겼나요?
- 옷을 만져보면 느낌이 어떨까요?
- 옷의 색깔은 어때요?
- 옷은 무엇으로 만들었을까요? (천)
2. 같은 성질의 물건 찾기
- 옷과 같이 천으로 만든 물건에는 또 무엇이 있을까요?
(여러 가지 물건을 찾은 후...)
<2수준>
1.같은 점 다른 점 찾기
- 여러 가지 물건들은 어떤 것으로 만들어져 있나요?
- 옷은 천으로 만들어 졌지만 수건과 다른 점은 무엇이 있을까요?
2.다른 수준의 물건도 찾아 비교해 본다.
- 천으로 만든 것과 수건의 같은 점과 다른 점은 무엇이 있을까요?
<활동 시 유의점>
교실 안에 위험한 물건은 없는지, 높게 있어 아이들이 위험한 일들을 시도하지 않는지 주변 상황을 살핀다.
4. 계획한 활동을 통해 기대되는 효과와 확장활동도 기록한다.
<개대효과>
옷의 촉감을 알 수 있고, 단추와 지퍼를 능숙하게 활용할 수 있고 자신이 혼자서 해결할 수 있다는 자신감을 가질 수 있다.
<확장활동>
또 다른 성질의 물건도 찾아보는 활동을 한다.
과학 옷을 입으면 따뜻할까요?
수학 단추는 몇 개가 있나요?

키워드

아동수과학지도,   유아선정,   강점지능