목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신체적 발달 특성
2. 정서적 발달 특성
3. 사회적 발달 특성
4. 자신의 청소년기의 특성 사정
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 신체적 발달 특성
2. 정서적 발달 특성
3. 사회적 발달 특성
4. 자신의 청소년기의 특성 사정
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
2~3폐이지의 단편 추리소설을 써서 친구들에게 자랑삼아 자문을 구하기도 하였다. 그리고 이때는 한참 토론과 논쟁을 좋아할 시기인데, 주로 대상은 연예인이나 스포츠 스타로 그들의 장점을 내 것인 양 뽐내기도 하였다.
사회적 특성으로는 또래 친구들에게 영향을 많이 받고, 극소수의 친구들과 몰려 다니는 특성이 있다. 본인은 항상 4~5명의 친구들과 몰려다니며, 쇼핑몰 구경, 육체적 격한 운동을 경험하였고, 특히 축구를 좋아 하게 된 계기가 되었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기는 신체적, 정신적, 사회적 발달단계 특성을 살펴보았다. 신체적으로는 체중의 증가와 신장의 발달을 경험하고, 자신의 신체 변화를 통해 점점 남성다움과 여성다움을 느끼고 경험하게 된다. 정신적으로는 매우 혼란한 시기이며 비판성과 논리성이 현저하게 발달한다. 하지만 종종 아동과 같은 행동을 보여 완전히 성숙하지는 않았음을 보여준다. 사회적으로는 또래 집단과 어울리며 사회성을 증가시키고, 이성과의 성적 교제에도 눈을 뜨는 시기이다.
Ⅳ. 참고자료
- 황성진, “발달이론에서 본 청소년문화사역 가능성 모색”, 한일장신대학교, 2010
- 민영순, “발달심리학”, 서울:교육출판사, 1997
사회적 특성으로는 또래 친구들에게 영향을 많이 받고, 극소수의 친구들과 몰려 다니는 특성이 있다. 본인은 항상 4~5명의 친구들과 몰려다니며, 쇼핑몰 구경, 육체적 격한 운동을 경험하였고, 특히 축구를 좋아 하게 된 계기가 되었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기는 신체적, 정신적, 사회적 발달단계 특성을 살펴보았다. 신체적으로는 체중의 증가와 신장의 발달을 경험하고, 자신의 신체 변화를 통해 점점 남성다움과 여성다움을 느끼고 경험하게 된다. 정신적으로는 매우 혼란한 시기이며 비판성과 논리성이 현저하게 발달한다. 하지만 종종 아동과 같은 행동을 보여 완전히 성숙하지는 않았음을 보여준다. 사회적으로는 또래 집단과 어울리며 사회성을 증가시키고, 이성과의 성적 교제에도 눈을 뜨는 시기이다.
Ⅳ. 참고자료
- 황성진, “발달이론에서 본 청소년문화사역 가능성 모색”, 한일장신대학교, 2010
- 민영순, “발달심리학”, 서울:교육출판사, 1997
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