이상적인 학교 만들기

소개글

이상적인 학교 만들기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교 소개

2. 현행교육과정의 문제점과 개선방안
(1) 현행 교육과점의 문제점
(2) 개선방향

3.커리큘럼
(1) 유치원 5세~ 6세 (2년)
(2) 초등학교 7세~ 10세 (4년)
(3) 중학교 11세~ 14세 (4년)
(4) 고등학교 15~ 18세 (4년)
(5) 기타

4. 학교 특징
(1) 전시회
(2) 운동회
(3) 캠프

5. 맺음말

본문내용

행평가를 50:50이나 40:60의 비율로 한다. 학교 목표에 걸맞게 발표, 수행평가 등은 창의력을 바탕으로 점수를 매긴다.
규율
1. 벌점카드와 칭찬카드
벌점카드와 칭찬카드 제도를 만들어서 규율에 어긋나게 하는 학생에겐 벌점카드를, 좋은 일을 한 학생에게는 칭찬카드를 준다. 그에 대한 대가와 실행을 확실히 해둬서 아이들이 카드에 대해 가볍게 생각하지 않도록 한다.
2. 두발 자유화
우리 학교는 창의성 개발을 중요시 하므로 두발은 자유화로 한다. 청소년 시기는 한참 외모에 관심이 많을 나이이고 자신의 개성과 장점, 특기 등을 살려가고 찾아내는 시기이다. 이런 시기에 두발을 규제하여 학생을 억압하는 것은 창의성 신장에 해를 끼칠 수 있을 뿐 더러 짧게 자르는 머리는 일제 시대의 잔재일 뿐이다. 학생들도 자신이 하고 싶은 머리스타일이 있는데 이러한 것을 제한한다면 학생들은 스트레스를 받아 공부하는데 방해가 될 것이다.
교과서
교과서는 선생님들 간의 합의하에 스스로 집필하여 사용할 수 있으며, 획일적이고 딱딱한 현행 교과서보다는 중간 중간 보충 프린트를 나눠주면서 수업 시간에 융통성 있게 활용한다.
학생 수
학생 수는 한 반 당 20명이 적당하다. 그 이하일 경우에는 공동체 함양이나 기타 사회성을 기르는 활동을 하는 데 있어서 부족할 수 있으며 그 이상일 경우에는 학생들에 대한 선생님의 관심이 절대적으로 부족할 수 있다.
교사채용
오로지 교대, 사범대 출신의 학생들만 채용한다. 타과에서 교사 자격증을 남발하면 교대, 사범대만의 특수성이 사라지며, 교사라는 직업은 그 나름의 특성이 있기에 특수한 곳에서만 양성하도록 한다. 그와 동시에 교대, 사범대 내에서도 역시 지금보다 더 체계적이고 효율적이며 또한 특수성이 강한 교사 양성 시스템을 만든다.
4. 학교 특징
(1) 전시회
각반이 전문화를 통해 대학처럼 과별로 나눠지기 때문에 고등학교 때서부터 1년에 한 번씩 반별로 전시회를 연다. 예를 들어 자동차공업을 배우는 학생이라면 엔진설계를 통해 직접 엔진을 만들어서 시연하거나 무용전공학생들은 무용제를 열어서 공연을 한다. 이런 식으로 고등학교 때부터 배우던 전공과목을 좀 더 즐기면서 배울 수도 있고 다른 이들에게 보여주면서 자신감과 실력향상을 도모한다.
(2) 운동회
운동회는 기존 방식과 많이 다르지 않다. 다만 반별에서 과별로 바뀐다는 특징이 있다. 예를 들어 인사대 vs 예대, 미대 vs 체대. 이런 식으로 대학으로 치면 과별로 시합을 치른다. 여기서 문제가 되는 것은 체대가 전반적으로 유리하다는 것이다. 여기서 소수뿐이 없거나 딱히 분류하기 힘든 과를 소규모의 과를 체대에 포함시켜 체대가 시합에 나갈 때 어느 정도 인원수는 반드시 소수의 과를 내보내는 형식으로 한다. 그리고 우승 상품은 우승한 과에서 필요한 물품을 지원해준다. 예를 들어 음대의 피아노를 몇 대 충원해달라는 식. 반별로 나누지 않고 각 학부별로 나눈 이유는 우선 반마다 학생 수가 적기 때문에 반 별로 팀을 나누면 원활하게 운동회가 진행되지 않는다. 그리고 유대관계에 있어서도 같은 학부 에 있는 사람들과 더 친해질 수 있는 계기가 된다.
(3) 캠프
여름방학, 겨울방학 때 전교생이 참여하는 캠프를 한다. 장소는 학교운동장이다. 필요한 물품은 학교에서 다 대준다. 20명이 1조로 한다. 여기서 중요한 것이 학교에 필요한 물품을 다 대주지만 각 조마다 주는 세부물품의 양을 조절한다. 즉 어느 조에는 쌀을 더 많이 주고 밀가루를 거의 안준다거나 어느 조는 비누를 주지만 샴푸를 주지 않는 식으로 말이다. 여기서 여러 조들은 각자 자신이 3일 동안 살아가기 위해 혹은 학교에서 주어진 미션을 통과하기 위해 각 조간의 거래를 통해 자신의 조에 필요한 물품을 채운다. 이런 서바이벌식의 캠프를 통해 각조는 협동심과 경제원리, 집에서 떠나 직접 자신의 의지대로 생활하는 독립심등을 키울 수 있다.
5. 맺음말
지금까지 현행 교육과정의 문제점과 우리가 설립하려고 하는 씽크빅 학교에 대해 알아보았다. 이를 통해 현재 우리가 대학에 진학하기까지 받았던 교육의 문제점에 대해서도 다시 한 번 생각해 볼 수 있었고, 앞으로 어떠한 방향으로 교육정책을 바꾸는 것이 좋을지 많은 고민을 할 수 있었다. 만약 정말 이러한 학교를 설립할 수 있다면, 학생들에게 잠재되어 있는 창의성을 개발하는 것을 통해 우리 사회가 요구하는 보다 전문적이고 창의적인 능력 있는 인재를 양성하는데 크게 도움을 줄 수 있을 것 이라고 생각한다.

키워드

현행 교육과정 문제,   이상적인 학교,   커리큘럼