정신분석 이론 중 프로이드와 에릭슨, 아들러 그리고 융의 이론에 대하여 각각의 주요 개념 및 발달단계

목차

프로이드는 왜 그렇게 유명한 걸까?

정신분석이 도대체 뭐길래?

프로이드를 이해하기 위한 또 다른 특징

《인간관》

《기본가정》

《주요개념》

1. 성격 구조

2. 인식의 수준

3. 갈등과 성 그리고 공격성

4. 불안

5. 방어기제

6. 심리성욕 발달단계

*참고문헌

본문내용

서 지나치게 사랑을 받은 아동은 좌절을 극복할 수 있는 능력을 습득하지 못하며, 요구하거나 바라기만 하는 성격이 된다. 이러한 사람은 책임감이나 협동심이 부족하고 자기중심적이며, 미숙한 성격을 갖게 된다.
열등과 보상 : 한 가지 열등한 특징을 가진 많은 사람이 결국에는 그 약점을 보상하기 시작한다는 것에 주의하였다. 그는 기관, 신체적 결함들에서 유래하는 열등상태뿐 아니라 심리적 사회적 열등상태도 구체적으로 포괄하였다. 그러나 불행하게도 성공적 보상을 못하면 열등 콤플렉스가 생길 수 있다.
우월을 향한 노력 : 아들러는 우리 모두에게 공통된 기본적 동기는 ‘우월을 향한 노력’이라는 결론에 도달하였다. 이것은 완벽을 향해 우리를 몰고 가는 선천적 추동이다. 또한 열등감을 보상하려는 욕구에서 나오며, 우리가 환경을 보다 잘 통제할 수 있도록 권력 혹은 힘을 성취하려는 노력을 나타낸다.
사회적 관심 : 사회적 관심은 경험에 의해 키워지며, 사회에 공인하려는 성향으로 타인을 향한 감정이다. 사회적 관심은 가족관계나 다른 아동기 경험들의 맥락에서 발달한다.
생활양식 : 생활양식은 열등감을 극복하기 위해 개인이 발달시키는 것으로, 이 원칙이 각각의 성격에 독특함을 부여한다. 아들러는 5세경에 개인의 생활양식이 본질적으로 결정된다고 보았는데, 가족관계나 다른 중요한 경험들이 이 시기의 우리에게 일생동안 우리의 특징이 될 기본적 스타일을 부여하게 되는 것이다.
성격발달 : 부모와 아동간의 관계 뿐 아니라 다음과 같은 여러 변인이 성격발달에 개입한다.
→ 익애받는 아동 : 익애는 부적응의 주된 결정 요인이다. 익애받는 아동은 요구하기만 하고 좌절에 맞서는 능력은 결코 습득하지 못한다.
→ 거부당하는 아동 : 세상을 적대적이고 위협적인 장소로 지각하게 되고, 권리를 위해 싸우는 것을 생활양식으로 선호하게 된다. 이러한 아동은 종종 범죄자가 되기도 한다.
→ 출생 순위 : 외동아이는 특히 익애받기 쉽다. 경쟁할 남매가 없고 양친의 관심을 독차지하므로 자기중심적이 된다. 이러한 아동에게는 동기가 부족한 경우가 많다.
적응의 본질 : 경험들이 불가피하게 열등감을 낳기 때문에 누구나 보상하고 우월을 추구하려고 한다. 적응에서 궁극적인 목적은 타인의 행복에 공헌하기 위해 개인적인 우월의 목표를 포기하는 것으로 정의되는 사회적 관심의 표현이다.
# 에릭슨의 전생애적 발달 - 심리 사회 발달 8단계
에릭슨은 원초아의 욕구 변화가 성격발달이라고 본 프로이드와 달리, 자아의 발달이 곧 성격의 발달이라고 보았다. 또한, 그는 자아와 사회와의 관계에 큰 관심을 두었다.
그의 관심은 생의 주관적 측면과 타아와 자아의 지각이었고, 또 성격발달에 있어서 사회적 측면, 즉 부모나 형제, 친구의 역할까지도 관련시킴으로써 자아와 성격의 발달이 사회구조적 특성과 뚜렷이 관련시킴으로써 자아와 성격의 발달이 사회구조적 특성과 뚜렷이 관련이 있는 것으로 설명한다.
에릭슨의 자아나 성격발달에 관한 설명에 의하면 발달은 일련의 단계를 거치게 되며, 각 단계마다 나름의 위기가 있음을 단계마다 대립되는 두 개의 양극 개념으로 짝 지워 바람직한 성격 발달이냐, 아니냐를 가리려 하고 있다.
에릭슨의 심리, 사회적 발달이론에 대해서 일부의 비판도 있으나 대인관계와 자아에 대한 지각에 큰 의미를 부여하고 있다는 점이 성격형성의 한 측면을 이해하는데 큰 공헌을 한 것으로 평가된다.
*참고문헌
인간행동과 심리학, 학지사, 오세진 외 공저, 2006
성격심리학, 교육아카데미, 정채기, 2004
인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 김동배 외 공저, 2006
30분에 읽는 프로이트, 중앙M&B, 루스베리, 2003

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