3)도덕-5. 나라를 사랑하는 마음 - 우리나라를 나타내는 상징들의 의미와 예절을 알고 나라 사랑하는 마음 기르기

목차

( 도덕 )과 교수-학습 과정안

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

나라의 꽃 무궁화를 선생님이 준비한 대한민국 지도 모든 곳에 필 수 있도록 붙여봅시다.
S: 무궁화입니다.
S: 끝없이 피는 꽃이라는 뜻입니다.
S1: 질 때 깨끗하고 고결하게 집니다.
S2: 끝없이 핍니다.
S: 무궁화의 강함과 끈기는 어려움을 잘 극복해 내는 우리 민족과 닮았습니다.
S1: 네.
S2: 아니오.
S: 네.
S: (모둠별로 각기 우리나라 지도 조각에 무궁화를 붙인다.)
도덕적 정서와 의지의 강화
나라의 상징을 소중하게 여겨야 하는 까닭 알기
◈ 활동 4 : 우리나라의 상징을 소중하게!
6′
♤ 나라의 상징을 소중히 여기는 사람, 나라의 상징을 소중히 여기지 않는 사람 이야기 동영상
* 동영상에는 학급 학생들의 얼굴을 사용한다. 나라의 상징을 소중히 여기지 않는 사람으로 나온 학생이 기분 상하지 않도록 유의한다.
T: 선생님이 여러 가지 사진을 준비했습니다. 이 사진을 보고 나라의 상징을 소중히 여기는 사람을 찾아봅시다.
T: 누가 어떤 잘못을 하고 있나요?
T: 우리나라의 상징을 소중하게 여겨야 하는 까닭은 무엇일까요?
S1: ♡♡이처럼 무궁화를 꺾으면 안 됩니다.
S2: 태극기를 잘 못 걸었습니다.
S1: 나라를 대표하는 상징이기 때문입니다.
S2: 국민의 한 사람인 나를 대표하는 상징이기 때문입니다.
정리 및 실천 생활화
정리 활동
차시예고
◈ 정리 활동
3′
T: 오늘 우리는 무엇에 대해 알아보았나요?
T: 태극기, 애국가, 무궁화에 대해 알아보면서 어떤 기분이 들었나요?
◈ 차시 예고
T: 다음 시간에는 소중한 우리나라 단원을 공부하겠습니다.
※판서계획
단원 : 5. 나라를 사랑하는 마음
학습목표 : 우리나라를 나타내는 상징들의 의미와 예절을 알고 나라를 사랑하는 마음을 기른다.
활동 1 : 태극기 퍼즐 맞추기
활동 2 : 경기장에 울려 퍼지는 애국가
활동 3 : 피었네 피었네 우리나라꽃
활동 4 : 손기정 선수의 이야기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
우리나라를 나타내는 상징들의 의미와 예절을 알고 이를 소중히 여기는 방법을 안다.
상
태극기, 애국가, 무궁화에 담긴 의미와 예절을 알고 이를 소중히 여기는 방법을 안다.
수업 중
관찰 평가
중
태극기, 애국가, 무궁화에 담긴 의미와 예절은 알고 있지만 이를 소중히 여기는 방법을 알지 못한다.
하
태극기, 애국가, 무궁화에 담긴 의미, 예절과 이를 소중히 여기는 방법을 알지 못한다.

키워드

3학년,   도덕,   지도안,   나라,   사랑,   마음,   우리나라,   상징