2)국어 - 따뜻한 눈길로 - 말의 재미를 느끼며 '수수께끼 놀이' 하기

소개글

2)국어 - 따뜻한 눈길로 - 말의 재미를 느끼며 '수수께끼 놀이' 하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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본문내용

모둠은 문제를 푼다.
17´
※태도가 좋은 모둠을 지목하여 학생들이 집중할 수 있도록 유도한다.
☆모둠별 점수표, 점수스티커
☆문제박스
※학생들이 낸 문제 외에 선생님이 낸 문제를 한 문제 더한다.
정리
정리하기
◇ 정리하기
T:오늘 공부한 내용은 무엇인가요?
T:수수께끼 문제는 어떻게 만들 수 있나요?
T:수수께끼 문제를 직접 내보고 풀어보니 어땠나요?
◇차시예고
T:다음 시간에는 ‘다섯 고개 놀이’를 해보겠습니다.
S:말의 재미를 느끼며 '수수께끼 놀이'를 했습니다.
S:사물의 이름을 이용하여 만들어요.
S:사물의 특징을 이용하여 만들어요.
S:사물의 모양을 빗대어 만들어요.
S: 재미있었습니다.
S: 네, 감사합니다. 선생님
3′
※판서계획
<단원명> 7. 따뜻한 눈길로
<학습목표> 말의 재미를 느끼며 '수수께끼 놀이' 할 수 있다.
활동1. 수수께끼 문제 만들기
활동2. 수수께끼 말판 놀이하기
활동3. 모둠대항! 수수께끼 대회
수수께끼를 만들 때에는
1. 사물의 이름을 이용한다.
2. 사물의 특징을 이용한다.
3. 사물의 모양을 빗대어 만든다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
말의 재미를 느끼며 ‘수수께끼 놀이’ 하기
상
사물의 특징을 잘 살려 수수께끼 문제를 내고 맞힐 수 있다.
수업 중,
수업 후
관찰법,
지필평가
중
사물의 특징을 잘 살려 수수께끼 문제를 내거나 맞힐 수 있다.
하
사물의 특징을 살려 수수께끼 문제를 내거나 맞히는 것을 어려워한다.
[첨부자료1]
수수께끼 문제 카드
만든 사람 :
수수께끼 문제
정 답

키워드

2학년,   국어,   지도안,   따뜻한,   눈길로,   말,   재미