2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 다양한 방법으로 자연물 찍기(세안)

목차

Ⅰ. 수업을 구상하며

Ⅱ. 이론적 배경

관련이론탐색

관련 교수-학습 지도방안 구성

Ⅲ. 수업을 위한 실태조사

Ⅳ. 수업을 위한 교재연구

Ⅴ. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

₁: 풀인 것 같습니다.
S 꽃일 것 같습니다.
S₁: 색이 초록색입니다. 잎에 무늬가 있습니다.
S₂: 밑부분은 잎이 없고 매끈합니다.
5
★비밀상자, 연근, 시금치
★실물화상기
※ 실물화상기로 크게 확대하여 관찰할 수 있도록 한다.
활동
하기
활동2
예시
작품
감상
▲
전체
학습
▼
[활동 2] 내 생각대로 찍어보기 얍!
4‘
★ 예시작품
※예시작품을 통하여 다양한 찍기 표현을 알아본다.
※사전에 미리 예시 작품을 준비한다. 모두가 잘 보일 수 있는 큰 크기로 준비하여 칠판에 게시한다.
<예시작품>
★ 스탬핑, 프로타주 단어카드
※오늘 사용해볼 미술 기법 용어를 보다 쉽게 표현하여 도입한다. 어려운 용어가 아닌, 학생들에 친근한 활동 기법이 될 수 있도록한다.
예시작품 제시
예시작품 보기
T: 이번에는 여러 가지 다양한 자연물을 직접 찍어봅시다. 선생님이 예시작품을 보여주겠습니다.
T: 이 작품은 어떤 방법으로 찍어서 표현한 것일까요?
T: 이렇게 도장처럼 물감을 찍어서 표현하는 방법을 바로 스탬핑이라고 합니다. 다음 그림을 볼까요?
T: 이렇게 종이 밑에 대고 문질러 자연물의 느낌을 그대로 표현하는것을 바로 프로타주 라고 합니다.
T: 이번에는 여러 가지 방법을 사용해 나타낸 그림입니다. 그림을 보고 나니 어떤 느낌이 드나요?
S: 선생님과 함께 예시작품 감상하기
S₁: 여러 가지 채소와 과일에 물감을 묻혀 찍었습니다.
S₂: 문질러서 그렸습니다.
S₁: 나뭇잎 결이 그대로 드러났습니다.
S₂: 종이 밑에 대고 문지른 것 같습니다.
S₁: 여러 가지 자연물이 새로운 동물로 나타났습니다.
S₂: 뒤에 미로와 길이 보여 더욱 재밌습니다.
S₃:당근과 양파가 꽃잎이 되어 새롭습니다.
S₄: 조개껍데기는 나비가 되었습니다.
S: 그림이 새롭고 멋있습니다.
S: 내 마음대로 해보니 더욱 재미있을 것 같습니다.
자연물
찍기
▲
개별
학습
↓
모둠
학습
▼
자연물 찍기
12‘
※ 마구 잡이로 찍는 것이 아니라 자신이 표현하고 싶은 그림을 생각하며 찍어본다.
★도화지, 얇은 종이, 접시, 물통, 물감, 붓, 색연필, 크레파스
※ 물감은 미리 준비하여 접시에 풀어 담아놓고 다음활동에는 사용하지 않도록 한다.
T: 이렇게 여러 가지 방법으로 찍어본 후 그림을 그리니 새롭고 멋진 작품이 탄생했네요. 그럼 한번 직접 자연물을 찍어볼까요? 여러분이 나타내고 싶은 그림을 생각하며 찍어보세요.
T: 모둠별로 자연물을 서로 바꿔가며 다양하게 찍어보세요.
S: 교사의 안내에 따라 다양한 방법으로 찍어보기
S: 모둠별로 서로 자연물을 바꿔가며 다양한 방법과 모양으로 찍어본다
자연물 찍는 방법
1. 단면이 잘린 여러 가지 자연물을 준비한다.
2. 접시에 담긴 물감을 묻혀 여러 가지 방법으로 찍어본다.
3. 자연물의 느낌을 잘 살려표현한다.
4. 자연물을 종이 밑에 대고 물감을 묻히거나 문질러 본다.
5. 친구들과 자연물을 바꿔가며 다앙한 자연물을 찍는다.
활동3
찍은
그림
꾸미기
▲
개별
학습
▼
[활동 3] 나도 마술사! 찍은 그림 꾸미기
12‘
★ 색연필, 크레파스, 파스텔 등
※ 자신이 표현하고 싶은 것을다양하게 표현할 수 있도록 한다.
※상상화, 미래화, 추상표현등 다양한 표현 방법을 사용한다.
찍은 그림 다양하게 꾸미기
T: 여러분이 찍어본 자연물 그림이 이제 보다 더 멋지게 변신할 차례입니다. 여러분이 표현하고 싶은 것을 마음껏 그리고, 자연물의 특징을 잘 살릴 수 있도록 꾸며보세요..
T: 상상하여 그려도 좋고, 현실에 없는 동물, 미래세계등 다양한 주제를 정해 표현해 보세요.
S: 찍은 그림위에 크레파스, 색연필,파스텔, 싸인펜 등을 이용해 덧그리고 꾸민다.
S: 자연물을 찍은 그림을 다양한 표현방법으로 변신시키기
활동
정리
정리
하기
전체학습
작품
감상
평가 및
정리
차시
예고
서로의 작품 감상하기
4‘
5‘
1‘
★ 자석, 돌림판
※꾸민작품을 칠판에 게시하여 모두가 볼 수 있도록 한다.
※돌림판을 이용해 발표해볼 모둠을 뽑는다.
★ 활동지
※ 활동지를 통해 오늘의 활동을 정리한다. 미술 활동 이므로 교실환경 정리에 유의한다.
T: 자연물이 멋지게 변신했습니다!.자기가 완성한 작품을 발표해 볼 모둠을 뽑아봅시다. 돌아라, 돌림판!
T: 친구들의 작품 발표를 들어봅시다.
T: 놀이기구들이 매우 인상적이네요. 작품의 잘된 점을 칭찬해 봅시다.
S: <작품 발표하기>
저는 제가 놀러가고 싶은 놀이동산을 꾸며보았습니다.
S₁: 나뭇잎과 채소들이 회전목마로 재 탄생했습니다.
S₂: 즐겁게 노는 사람들도 보입니다.
S₃: 색깔이 다양합니다.
활동지로 정리하고 잘 된 작품 뽑기
T: 오늘 활동을 활동지를 통해 정리해 보겠습니다. 활동지에 칠판에 게시된 친구들 작품 중 가장 좋은 작품도 뽑아주세요.
T: 여러분 오늘 무엇을 해보았죠?
T: 활동을 해보니 어땠나요?
T:모두 오늘 잘해주었습니다. 다음 시간에는 오늘 작품을 이용해 협동 작품을 만들어 봅시다.
S: 활동지로 오늘해본 활동 정리하고 잘 된 작품 뽑기
S₁: 자연물을 이용해 찍기를 해 보았습니다.
S₂: 자연물을 찍어 그림을 그려 보았습니다.
S₁: 평소 먹는 것으로만 생각했던 채소와 과일을 이용해 그려보니 더욱 재미있었습니다.
S₂: 자연물이 새로운 작품으로 탄생해 신기했습니다.
S: 차시 학습 내용 인지하기
판서계획
◎ 단 원 : 7. 산으로 바다로
◎ 학습주제 : 다양한 방법으로 자연물 찍기
◎ 학습목표 : 자연물을 이용하여 다양한 방법으로 찍어 표현할 수 있다.
[활동 1] 자연물과 친구 되기
[활동 2] 내 생각대로 찍어보기 얍!
[활동 3] 나도 마술사! 찍은 그림 꾸미기
<예시 작품 게시>
<우리 반 친구들 작품 게시>
본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
◎ 학습목표 : 자연물을 이용하여 다양한 방법으로 찍어 표현할 수 있다.
상
자연물을 이용하여 다양한 방법으로 찍어 표현할 수 있고 자신의개성을 살려 꾸밀 수 있다.
수업 중
수업 후
관찰평가
작품평가
중
자연물을 이용하여 찍어 표현하며 작품을 꾸밀 수 있다.
하
자연물을 찍어 다양하게 표현하는 것이 미흡하다.

키워드

2학년,   즐거운,   생활,   지도안,   산으로,   바다로,   여러,   자연물