1)슬기로운생활-5. 자연과 함께해요 - 꽃과 열매(세안)

목차

Ⅰ. 수업을 시작하며
　1. 내가 생각하는 좋은 수업
　2. 수업의 배경 및 의도

Ⅱ. 교재 연구 및 분석
　1. 단원의 개관
　　가. 단원 : 5. 자연과 함께해요
　　나. 단원의 개관
　2. 단원의 학습 계열
　3. 단원의 학습 목표
　4. 단원의 지도 계획
　5. 단원의 평가 계획
　6. 지도상의 유의점

Ⅲ. 이론적 배경
　1. 기초 탐구 활동
　1. 탐구 학습 모형
　　가. 탐구 상황에 노출
　　나. 탐색하기
　　다. 발견하기
　　라. 응용하기

Ⅳ. 학급 실태 분석
　1. 분석 대상 ; 인천 효성남초등학교 1학년 2반 (남 15명, 여 14명, 계 29명)
　2. 조사 내용
　　가. 여름철에 볼 수 있는 꽃에 대한 이해도
　　　▣ 분석 내용
　　나. 여름철에 볼 수 있는 열매에 대한 이해도
　　　▣ 분석 내용
　　다. 관찰 활동에 대한 흥미도
　　　▣ 분석 내용

Ⅴ. 수업의 실제
　1. 교수-학습 과정안
　2. 학습 평가 계획
　3. 판서 계획
　4. 활동지

Ⅵ. 참고 문헌

본문내용

니까?
T: 꽃에 대해 생각나는 것들을 말해봅시다. 그 꽃의 향기도 좋고, 모양도 좋습니다. 떠오르는 생각을 자유롭게 말해봅시다.
T: 잘 말해주었어요. 열매에는 어떤 것들이 있습니까?
T: 열매(과일)를 먹어 본 경험이 있나요?
T: 가장 최근에 먹었던 열매(과일)가 무엇인지, 그리고 맛은 어땠는지 말해봅시다.
S: 네.
S: (꽃과 열매로 나눈다.)
S: 장미, 봉숭아, 나팔꽃, 무궁화, 수련이 있습니다.
S1: 장미꽃은 색깔이 빨갛습니다. 가시가 있어서 찔리면 아픕니다.
S2: 봉숭아는 손톱에 물을 들일 수 있습니다.
S3: 무궁화는 우리나라의 꽃입니다.
S: 토마토, 오이, 복숭아, 수박, 포도, 참외, 고추가 있습니다.
S: 네.
S1: 수박을 먹었습니다. 맛이 달콤했습니다.
S2: 참외를 먹었습니다. 단맛이 났습니다.
S3: 고추를 먹었습니다. 너무 매웠습니다.
S4: 자두를 먹었습니다. 새콤달콤했습니다.
발견하기
활동2
활동2. 꽃과 열매 관찰하기
9‘
★ 꽃 또는 열매, 색연필, 활동지
※ 이름, 모양, 크기, 색깔, 향기, 촉감 순서로 교사와 함께 관찰을 진행하도록 한다.
T: 자신이 가져 온 꽃이나 열매를 책상 위에 꺼내어 봅시다.
T: 지금부터 관찰을 시작해보도록 하겠습니다. 먼저 활동지에 자신이 가져온 것의 이름을 적습니다.
T: 그 다음 모양, 크기, 색깔이 어떤지 관찰하여 적어 봅시다.
T: 이번에는 꽃 또는 열매의 향기는 어떤지 냄새를 맡아 봅시다.
T: 마지막으로 꽃 또는 열매를 만졌을 때의 느낌을 적어봅시다.
T: 관찰이 끝난 친구는 관찰한 것을 토대로, 자신이 가져온 꽃과 열매를 그림으로 그려 봅시다.
T: 그림을 그릴 때에는 관찰한 것이 잘 나타날 수 있도록, 자세히 표현될 수 있도록 그립니다.
S: (준비해 온 꽃 또는 열매를 꺼낸다.)
S: (이름을 적는다.)
S: (모양, 크기, 색깔을 관찰하여 적는다.)
S: (냄새를 맡아본 후, 관찰한 것을 적는다.)
S: (촉감을 느껴본 후, 관찰한 것을 적는다.)
S: 네.
T: (관찰한 것을 그림으로 표현한다.)
응용하기
활동3
활동3. 꽃과 열매 발표하기
8‘
★ 실물 화상기
※ 학생들이 다양한 관찰 결과를 공유할 수 있도록, 발표 내용이 겹치지 않게 발표자를 선정한다.
T: 자. 친구들이 어떤 것을 관찰하였는지, 그리고 그 꽃 또는 열매의 생김새와 특징이 어떤지 발표해 봅시다.
S1: (자신이 관찰한 꽃의 생김새와 특징을 발표한다.)
S2: (자신이 관찰한 열매의 생김새와 특징을 발표한다.)
<발표 내용 예시>
1. 오이 : 길죽한 모양이다. 크기는 손에 쥘 수 있는 정도이다. 색깔은 연두색 빛이 나는 초록색이다. 냄새는 시원한 느낌이다. 오이는 만졌을 때 까슬까슬한 느낌이다.
2. 참외 : 동그란 모양이다. 크기는 주먹보다 조금 크다. 색깔은 노란색이다. 향기는 나지 않는다. 만졌을 때의 느낌은 매끄러운데, 중간 중간 움푹 파인 줄무늬가 있다. 맛은 달콤하다.
3. 장미 : 장미는 꽃잎이 여러 개가 있다. 크기는 주먹 크기보다 조금 작다. 색깔은 빨간색이다. 줄기에는 가시가 있어 만지면 따가우니 조심해야 한다. 향은 매우 좋다.
학습 내용 정리
학습내용 정리
T: 배운 내용을 정리해 봅시다.
T: 뽀로로 OX퀴즈! 여기 문제가 a~z까지 영어 알파벳이 있어요. 친구들이 알파벳을 고르면 문제를 볼 수 있어요. 맞으면 머리 위로 손을 동그랗게 표시해 주세요. 틀리면 손을 엑스 모양으로 표시해 주세요.
S: 네.
S: 네.
6‘
★ OX 퀴즈 문제
※ 맞았을 때, 틀렸을 때 표시하는 방법을 교사가 직접 시범으로 보여준다.
※ 문제는 총 24개가 준비되어 있으나 그 중에서 10문제 정도, 아이들이 선택한 번호에 해당하는 문제를 풀도록 한다.
※ 틀린 문항의 경우, 아이들이 문장을 고쳐서 바르게 말할 수 있도록 지도한다.

1. 오이는 동그란 모양이다. (X)
2. 수박은 달콤한 맛이 난다. (O)
3. 참외는 노란색이다. (O)
4. 복숭아는 만졌을 때 부들부들한 느낌이다. (O)
5. 복숭아로 손톱에 물을 들일 수 있다. (X)
6. 토마토는 빨간색이다. (O)
7. 포도 알갱이는 주먹보다 크다. (X)
8. 나팔꽃은 가장자리가 밋밋하며 표면에 털이 있다. (O)
9. 고추는 맛이 맵다. (O)
10. 수박은 네모난 모양이다. (X)
T: 잘 했어요. 오늘 공부를 하고나서 알게 된 점을 말해 봅시다.
S1: 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매가 많이 있다는 것을 알게 되었습니다.
S2: 직접 꽃과 열매를 관찰해보니 꽃과 열매의 생김새에 대해 더 잘 알게 되었습니다.
차시예고
차시 예고
T: 다음 ‘슬기로운 생활’ 시간에는 우리나라 꽃인 무궁화에 대해 배워보도록 할 거에요.
S: (다음 차시를 정확히 인지한다.)
1‘
평가목표
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알 수 있다.
평가관점
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알고 있는가?
평가방법
관찰법 (정리 단계)
평가기준
상
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징에 대한 OX 문제 8개 이상을 맞출 수 있다.
중
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징에 대한 OX 문제 4~7개를 맞출 수 있다.
하
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징에 대한 OX 문제 3개 이하를 맞출 수 있다.
◎ 단 원 : 5. 자연과 함께해요
◎ 학습주제 : 꽃과 열매
◎ 학습목표 : 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알 수 있다.
활동1. 꽃과 열매 알아보기
활동2. 꽃과 열매 관찰하기
활동3. 꽃과 열매 발표하기
꽃과 열매 관찰하기
1학년 이름 :
이름은 무엇인가요?
모양은 어떤가요?
크기는 어떤가요?
색깔은 어떤가요?
향기는 어떤가요?
만졌을 때의 느낌은 어떤가요?
꽃과 열매를 자세히 관찰해 봅시다. 그리고 그림으로 표현해 봅시다.
교육과학기술부(2009). 슬기로운 생활 1-2. 두산동아(주)
교육과학기술부(2009). 슬기로운 생활 교사용 지도서 1-2. 두산동아(주)
교육과학기술부(2008). 초등학교 교육과정 해설 Ⅲ. 교육과학기술부

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