발도르프 프로그램의 특성을 설명하고 우리나라 유아교육 프로그램에 적용했을 때 문제점에 대해 쓰시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 발도르프 프로그램의 특성
2. 발도르프 프로그램을 우리나라 유아교육 프로그램에 적용했을 때 문제점

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

겐을 하는 조용한 모임이어서 처음 실시하는 유아교육현장에서는 활동적인 유아들을 모아놓고 실천하기가 쉽지 않다.
셋째, 발도르프 프로그램에서 교사는 몬테소리 유아프로그램의 몬테소리 교구와 같은 의미이다. 따라서 교사 자체가 매개체가 되어 유아들과 직접 만나기 때문에 우리나라에서와 같이 교사의 준비와 내면화가 되어 있지 않은 상태에서는 프로그램을 적용하리란 쉽지 않다.
넷째, 발도르프 프로그램 중 오이리트미는 아직까지 국내에 유아를 대상으로 하는 오이리트미 전문 교사가 양성되지 않아 우리나라 유아교육 프로그램에 적용하기 힘들다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 발도르프 프로그램의 특성과 우리나라 유아교육 프로그램에 적용했을 때의 문제점에 대해서 살펴보았다. 발도르프 프로그램은 직접 적용되는 유아교육기간의 인식변화와 준비가 필요한 것은 당연하며 여기에 부모의 인식변화도 뒷 따라야 효율적으로 진행될 수 있다. 또한 교육 비용이 다소 비싼 문제점과 산책 할 공간이 적다는 문제점도 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 손미랑, “발도르프 유아교육에 대한 교사 인식 연구”, 인천대, 2008
- 김경희, “발도르프 유아교육에 대한 학부모 및 교사의 이해 연구”, 성균관대, 2011

키워드

발도르프,   프로그램,   슈타이너,   유아교육기관