프로젝트 접근법

목차

Ⅰ. 프로젝트에 의한 학습 배경

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성과 의의
1. 프로젝트 접근법의 목적
2. 프로젝트 접근법의 특성
3. 프로젝트 접근법의 의의   
4. 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치 

본문내용

트접근법은 보육시설 내에서와 밖에서의 상호연관성이 있는 프로그램으로서 생활경험이라고 할 수 있다. 보육시설이 곧 생활이며 시설 밖에서 다시 시작하는 실제이며 매일의 생활경험이라고 볼 수 있다.
또한 아동의 의견을 충분히 고려할 수 있으며, 자발적으로 하는 놀이식 수업이라고 할 수 있다. 프로젝트 수업을 통해 공동체 정신을 기르고 상호작용 함으로써 단체생활에 기여하고 교사나 또래에게 피드백을 받고 또래를 보다 격려하는 능력이 증진되고 서로간의 모델의 역할을 할 수 있다고 본다. 도전적이고 창조적이고 자발적인 아동으로 키우는데 있어서 좋은 프로그램임에는 틀림이 없으나 현실적으로 초등학교에서 실시하는 수업 방식과는 대조적이고 상반된 것이어서 아동들이 2-3년 경험하는 프로젝트 접근 방식의 프로그램이 얼마나 많은 실효를 남기게 될지 의문이며 이러한 프로젝트 방식의 수업이 정규학교 과정에서 까지 다루어지지 못하고 있다는 것이 문제이다.
또한 프로젝트 접근방식의 수업을 진행할 수 있는 교사는 아동에게 다양한 수준의 학습기회를 제공할 수 있게끔 폭넓은 레퍼토리를 갖추는 지적능력을 소유할 수 있어야 하므로 교사의 역할이 중요한 부분을 차지하는 수업이라고 생각한다.

키워드

프로젝트 접근법,   유아교육,   교육프로그램,   유아교육프로그램