지구와 환경(이야기 나누기, 과학 연계활동) 비가 내려요 과학 실험 모의수업 교육 활동 계획안 만5세(7세)

목차

없음

본문내용

물방이이 떨어지는 것을 보았니?
C: 네
비가 내리는 원리를 이해한다.
T: 처음에 물이 끓으니깐 뭐가 나왔지?
C: 수증기
T: 모두, 잘 기억하고 있구나. 수증기는 어디로 갔지?
C: 위로 올라가요.
T: 그래, 위로 올라간 수증기가 무엇을 만났지?
C: 찬 공기요.
T: 그래, 따뜻한 수증기가 찬 공기가 만나니깐 어떻게 되었지?
C: 물방울이 생겼어요.
T: 그렇지, 작은 물방울들이 모여 생긴 것이 구름이라고 했죠!
C: 네
T: 그래, 그 물방울이 점점 커져서 어떻게 됐어요?
C: 비가 됐어요.
T: 비처럼 아래로 떨어 졌지요. 이제 비가 어떻게 내리는지 모두 알게 되었나요?
C: 네
- 유아들이 자신의 생각을 자유롭게 이야기해볼 수 있도록 격려하며 유아의 대답에 반응해 준다.
- 유아들이 충분히 탐색, 관찰 할 수 있도록 한다.
마무리
그림 자료를 통해 비오는 과정을 다시 한 번 정리한다.
T: 그럼 우리 비가 오는 순서를 이야기 해 볼 수 있을까?
T: 첫째, 물이 뜨거워져요.
C: 첫째, 물이 뜨거워져요.
T: 둘째, 수증기가 위로 올라가요.
C: 둘째, 수증기가 위로 올라가요.
T: 셋째, 찬 공기를 만나요.
C: 셋째, 찬 공기를 만나요.
T: 넷째, 구름이 생겨요.
C: 넷째, 구름이 생겨요.
T: 다섯째, 비가 내려요.
C: 다섯째, 비가 내려요.
T: 모두 잘했어요. 선생님과 한 약속도 잘 지켜주어서 고마워요.
T: 이렇게 작은 물방울들이 모여서 구름이 무거워지면 비가 내리게 되는데 겨울에는 기온이 낮아서 눈으로 변해서 떨어지게 되는 거야.
T: 그럼, 이제 관찰지에 실험했던 내용들을 기록해 보도록 하자.
T: 다 기록한 사람은 ‘다했어요’ 바구니에 넣구요. 화장실 가고 싶은 사람은 화장실 가고 물 먹고 싶은 사람은 물 먹도록 해요.
- 유아들이 비가 내리는 원리를 기억하도록 정리하는 시간을 갖는다.
평 가
유아들이 다루기에 어렵지 않았는가?
유아들이 안전을 고려하였는가?
유아가 비가 내리는 원리에 대해 충분히 이해하였는가?
확장활동
비가 내리기 전의 날씨에 대해 알아본다.
비가 내리는 원리를 그림으로 나타낼 수 있다.
물의 소중함에 대해 알아 볼 수 있다.
비가 내리지 않으면 어떻게 되는지 이야기해 본다.
비가 우리에게 이로운 점과 해로운 점에 대해 이야기해 본다.
출 처
프로젝트 접근법의 활용(2000), 안경숙,정연희 공저, 다음세대
유아과학교육(2000), 최인숙, 학지사

키워드

생태계,   환경,   날씨,   지구,   보육,   유아,   이야기나누기,   비