6)사회-2. 근대 사회로 가는 길 - 조선 후기의 모습을 다양환 활동을 통해 표현하기

본문내용

활동
T : 오늘 수업이 어떠했나요? 좋았던 점을 발표해 봅시다.
T : 쉬는 시간에 다른 모둠이 한 것을 잘 보고 1점에서 3점까지 점수를 매겨 보세요.
차시 예고
T : 다음시간부터는 대한민국의 발전에 대하여 공부하도록 하겠습니다.
S : (모둠별로 나와서 발표한다.)
S : 재미있었습니다.
S : 역사 신문을 만들어서 조선 후기의 사건들을 쉽게 정리 할 수 있어서 좋았던 것 같습니다.
※판서계획
< 학습 목표 > 조선 후기의 모습을 정리하여
다양한 활동으로 나타낼 수 있다.
활동 1. 무엇을 배웠나요? [빙고 게임하기]
활동 2. 재미있어요. [역사 신문 만들기]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
단원의 내용을 숙지하고 모둠활동에 적극적으로 참여하는가?
상
모둠 활동에 적극적으로 참여하고 단원의 내용에 대해서 전반적으로 잘 알고 있다.
수업 중.후
교사의 관찰 및 모둠 결과물 평가
중
모둠 활동에 적극적으로 참여하나 단원의 내용을 잘 파악하고 있진 못하다.
하
모둠 활동에 적극적이지 않으며 단원의 내용도 잘 파악하고 있지 못하다.
※각 모둠별로 다른 주제 제시 : 색도화지에 프린트해서 사용
조선 시대 사람이 되었다 생각하고 조선시대 농민들에게 농사를 좀 더 효율적으로 지을 수 있는 모내기법과 골뿌림법을 홍보하는 광고 포스터를 만들어 보세요. (네모칸안에 그릴 수 있게 틀 그려줌)
조선 후기 실학자들이 어떤 연구를 하였는지 마인드맵으로 나타내어 보세요.(실학을 중심으로 뻗어나갈 수 있게 실학을 중심에 제시)
개화기 때의 주요 사건을 한눈에 볼 수 있도록 연표를 만들어 보세요.
주요사건 : 갑신정변, 강화도 조약, 동학 농민 운동, 갑오개혁, 운요호 사건
흥선대원군 그는 누구인가?
기자가 되어 흥선대원군을 인터뷰 한다고 상상하고 대담 내용을 가상으로 꾸며 보세요.
강화도 조약 이후의 조선의 개화정책에 대한 퀴즈 문제를 5문제 만들어보세요.
독립협회가 어떤 일을 하였는지 4컷 만화로 표현해 보세요.
‘ 고기를 잡으러’노래를 조선 후기 내용으로 개사해 보세요. (다른 좋아하는 노래나 가요를 개사해도 됩니다.^^)
모둠 빙고판
( ) 모둠
아래 인물 중 9명을 골라 빙고판에 써 넣으세요.
정약용, 박제가, 홍대용, 김정호, 이승훈, 최제우, 최시형, 흥선대원군, 명성황후, 김옥균, 서재필, 박영효, 전봉준, 김홍집, 최익현, 김정호

키워드

6학년,   사회,   지도안,   근대,   조선후기