4)미술-8. 수묵화와 판본체 - '문화유산'쓰기

목차

<10>.본시 교수‧학습 과정안

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

기준이 된다.
※서제와 이름의 위치와 크기가 적당한지 살펴보고 이야기한다.
정리및
발전
정리
T:오늘은 '문화유산'이라는 글자를 써보았습니다. 이제 사용한 재료와 용구를 깨끗이 씻어 정리,정돈 합시다.
T:먹물이 묻은 곳이 없는지 확인합시다.
S:(재료와 용구를 깨끗이 씻어 정리,정돈 한다.)
S:(꼼꼼하게 점검하며 주변환경을 점검한다.)
8'
※정리활동 역시 미술수업의 연장임을 강조한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 :판본체 쓰기
◎ 학습주제 : '문화유산'쓰기
◎ 학습목표 : 판본체의 자형과 배자 방법을 알고, '문화유산'을 쓴다.
활동1.'문화유산'의 자형과 필법 알아보기
활동2.'문화유산'연습해보기
활동3.실전!'문화유산'쓰기 대회
활동4.우리반의 한석봉은?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
판본체의 자형과 배자 방법을 알고,'문화유산'을 쓸 수 있는가?
상
판본체의 자형과 배자방법을 알고 '문화유산'을 쓸 수 있다.
활동3,4
자기 평가 및 동료 평가
중
판본체의 자형과 배자방법을 알지 못하지만 '문화유산'은 따라 쓸 수 있다.
하
판본체의 자형과 배자방법을 알지 못하고 '문화유산'도 쓸 수 없다.

키워드

4학년,   미술,   지도안,   수묵화,   판본체,   문화유산