목차
1) 시간과 공간의 철학과 나의 시간
2) 내가 생각하는 시간의 의미
3) 과학과 시간
2) 내가 생각하는 시간의 의미
3) 과학과 시간
본문내용
다.
학생들도 그렇고, 교수님들도 그렇고 제가 생각하던 이상적인 대학교의 모습과는 거리가 멀다는 느낌이 많이 들었습니다. 저 자신부터도 학점에 쫓기고, 놀기 바빴으니까요. 지금 와서 생각해보면 교수님의 열정적인 모습이 기억에 많이 남습니다.
뭐랄까, 자신이 좋아하는 것을 정말 좋아서 가르치시고 그 강의에 열중하는 학생들의 모습이 제가 생각하는 이상적인 수업의 모습이라면 믿으실까요?
많이 후회됩니다. 그 학생의 무리에 끼지 못한 것이......
교수님은 저를 잘 모르실테지만 저자신은 지금도 자꾸 죄송한 마음이 듭니다.
그 순수한 열정에 먹칠한 것 같아서...
말이 길었는데, 제가 드리고 싶은 말은 이번 수업,
자는 아이들도 많고 딴 짓하는 아이들도 많았지만
좌절하지 마시고 계속 지금 방식대로, 지금의 생각대로 수업해주셨으면 하는 바람입니다. 교수님의 수업을 마음으로 느낀 학생들 모두 그런 마음일 듯합니다.
다음에 같이 한 강의실에 있을 기회가 있다면 좋겠습니다.
한 학기동안 감사했습니다.
적어도 이 글을 쓰는 순간은 아부를 떠는 것도 아니고 점수가 목적도 아니니
그냥 제가 드리고 싶은 말을 적어봤습니다.
조금이라도 무언가가 전달이 되었으면 합니다.
학생들도 그렇고, 교수님들도 그렇고 제가 생각하던 이상적인 대학교의 모습과는 거리가 멀다는 느낌이 많이 들었습니다. 저 자신부터도 학점에 쫓기고, 놀기 바빴으니까요. 지금 와서 생각해보면 교수님의 열정적인 모습이 기억에 많이 남습니다.
뭐랄까, 자신이 좋아하는 것을 정말 좋아서 가르치시고 그 강의에 열중하는 학생들의 모습이 제가 생각하는 이상적인 수업의 모습이라면 믿으실까요?
많이 후회됩니다. 그 학생의 무리에 끼지 못한 것이......
교수님은 저를 잘 모르실테지만 저자신은 지금도 자꾸 죄송한 마음이 듭니다.
그 순수한 열정에 먹칠한 것 같아서...
말이 길었는데, 제가 드리고 싶은 말은 이번 수업,
자는 아이들도 많고 딴 짓하는 아이들도 많았지만
좌절하지 마시고 계속 지금 방식대로, 지금의 생각대로 수업해주셨으면 하는 바람입니다. 교수님의 수업을 마음으로 느낀 학생들 모두 그런 마음일 듯합니다.
다음에 같이 한 강의실에 있을 기회가 있다면 좋겠습니다.
한 학기동안 감사했습니다.
적어도 이 글을 쓰는 순간은 아부를 떠는 것도 아니고 점수가 목적도 아니니
그냥 제가 드리고 싶은 말을 적어봤습니다.
조금이라도 무언가가 전달이 되었으면 합니다.
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