4학년) <(사회)과 교수-학습 과정안 (4/7)차시, 탐구 학습 모형> 3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 자원의 생산지와 상호 의존

목차

문제파악
가설설정
탐색
정리

※판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

계획을 세워 봅시다.
-다른 지역에서 생산된 것 알아보는 방법에는 어떤 것들이 있을까요?
-조사 방법에 대해 아주 잘 말해 주었어요. 그럼 방금 선생님이 조사해서 여러분에게 사진을 보여 줬는데 그것은 어떤 방법을 이용한 것 인가요?
-이제 조사 방법에 대해 잘 알았으니 조사 내용을 정해보도록 합시다. 선생님이 미리 준비를 했는데요. 각 모둠에서 한명씩 나와서 뽑아 주도록 할께요.
-식품, 의류, 가전제품을 각각 모둠별로 나와서 뽑아주세요.
-기타 칸에는 각 모둠에서 하고 싶은 물품을 정해서 조사해보도록 합시다.
-조사할 때 유의할 점은 가장 대표적인 생산지를 조사해야 한다는 점입니다. 예를 들어 사과 같은 경우 전국 각지에서 생산되는 것이 정답이겠지만, 그 중에서도 가장 대표적인 생산지가 있다는 뜻입니다.
-자 오늘 조사하기로 한 내용을 다음시간, 즉 수요일까지 조사해오도록 합시다.
- 어른들께 여쭈어보아 알 수 있습니다.
-인터넷으로 검색하면 되요
-직접 시장 같은곳을 돌아보며 조사할 수 있을 것 같아요.
-원산지 표시를 보며 알 수 있을 것 같습니다.
-원산지 표시를 보고 조사를 하였습니다.
-(모둠별로 한 사람씩 나와서 각 분류별로 차례대로 뽑는다.)
정리
학습내용정리 및 다음차시예고
-여러분 오늘 배운 내용을 O,X퀴즈를 통해 살펴봅시다. 우리는 우리 지역에서 나지 않는 물건을 어떻게 얻을 수 있죠?
-모두 잘 알고 있네요. 그럼 다음 시간에는 여러분이 오늘 수업을 토대로 조사해 온 것들을 가지고 다른 지역과의 관계와 관계를 맺는 까닭에 대해 알아보도록 합시다.
-우리 지역에서 나지 않는 물건을 얻을 수 있다.(O)
-쌀은 수산물 시장에서 얻을 수 있다.(X)
-우리는 우리나라에서 생산된 제품만 사용하며 살아가고 있다.(X)
-우리 주변에서는 다른 지방에서 생산된 물건을 찾아보기 힘들다.(X)
-생산지를 조사하는 방법에는 어른들께 여쭈어 보는 방법도 있다.(O)
7‘
※판서계획
◎ 학습목표
다른 지역에서 생산된 물건을 여러 가지 방법으로 조사할 수 있다.
◎ 학습활동
<활동1> 주변 물건 생산지 예상하기
<활동2> 조사 계획 세우기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
정리(O,X퀴즈)
상
O,X 퀴즈 모두 혹은 4개를 맞출 수 있다.
수업 중
관찰
중
O,X 퀴즈 3개 혹은 2개를 맞출 수 있다.
하
O,X 퀴즈 1개 혹은 0개를 맞출 수 있다.

키워드

4학년,   사회,   지도안,   더불어,   우리지역,   자원,   생산지,   상호