장애아동의 통합교육에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
　1. 통합교육의 의의
　2. 통합교육의 배경
　3. 통합교육의 필요성
　4. 통합교육 방법과 대안전략
　5. 통합교육의 성공을 위한 방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

를 기초로 아동지도와 원만한 발달에 영향을 미칠 것이다.
이러한 통합교육을 통해 장애아동뿐 아니라 비장애아동도 여러 가지 혜택을 받을 수 있는데 먼저 장애아동에게는 또래들과의 상호작용을 할 수 있는 기회가 부여되어 장애 아동의 원만한 사회성 발달에 큰 도움을 주면서 사회성 발달을 촉진하게 된다.
비장애 아동들에게는 장애아을 사회의 한 구성원으로 인식하고 수용할 수 있게 되는 마음을 가지도록 하여 더불어 살아가는 소중한 마음을 가지도록 한다.
Ⅲ. 결 론
장애아에 대한 편견은 학습을 통해서 형성되므로 어린시절부터 장애아동과 비장애아동 이 함께 학습할수 있는 통합교육의 기회가 제공된다면 똑같은 사회의 구성원으로서 모 두가 함께 살아가는 법을 배우게 될 것이다.
성공적인 통합교육을 통해 장애아동이 학교를 떠나 사회에 진출했을 때 진정한 의미의 사회적 통합으로 연결할 수 있도록 하여 인간으로서의 권리와 의무를 행사할 수 잇도록 해야 한다. 또한 학교라는 구조화된 사회에서는 통합이 가능했다면 성인이 되어서 사회 에 제대로 적응할 수 있는 통합교육 프로그램 성공이 이루어져야 할 것이다. 장애인 인 권의 핵심은 사회통합에 있으며, 장애라는 이유로 차별받지 않고 비장애인과 똑같이 사 회생활을 할 수 있는 완전한 사회참여와 평등실현에 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
강미희, 장애유아 통합교육의 이해와 적용, 21세기사, 2009.
박재국, 장애유아 통합교육, 서현사, 2005.
이대식, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2006.
이영만, 통합교육과정, 학지사, 2001.
한국통합교육학회, 통합교육, 학지사, 2009.

키워드

장애아동,   통합교육,   교육,   아동,   장애