비행청소년가족복지

목차

제1절 비행청소년의 정의
제2절 비행청소년에 관한 접근이론과 요인
1. 접근이론
1) 생물학적 접근
2) 심리학적 접근
3) 사회학적 접근

본문내용

사회 변동과 더불어 학교의 구조가 점차 형식화되고 관료화 되었고, 그 기능에 있어서도 본래적 기능보다 부차적 기능이 강조됨으로 인하여 학교교육이 여러 가지 병리현상을 나타내게 되었으며, 이러한 병리현상이 오늘날 증가하는 학생청소년범죄 및 비행을 야기하는 요인이 되고 있음.
- 특히 학교교육이 입시위주의 교육으로 편중됨으로 인해 청소년들에게 미치는 영향이 크다는 점이 지적되어 왔음.
* 우리나라의 학교가 내포하는 문제점
첫째, 교육 과정상의 문제로 전인교육이란 것은 인지적 경험(지능,창의성 교육 중시)과 정의적 경험(정서,감정교육 중시)을 균형있게 습득하도록 할 때에 비로소 가능한 것인데 현실의 학교교육은 인지적 경험에만 치중하여, 풍부한 감정과 정서에 의해 가치관을 형성하고 원만한 사회성을 갖도록 해주는 정의적 측면이 무시되고 있는 경향이 있음.
둘째, 성취동기의 육성과 의지훈련상의 문제로 자기발전을 위한 성취동기의 약화, 자기 통제력의 약화 등이 청소년비행과 관련을 갖게 되며, 이는 입시위주의 교육에 기인함.
셋째, 인간관계의 경직성으로, 교사와 학생간의 진정한 인격적 만남을 기대할 수 없고, 대체로 기계적이고 형식적인 것에 그치는 경향이 있고, 교실 내 친구관계도 협력과 도움보다는 경쟁적 인간관계로 갈등을 겪는 학생들이 많이 나타나고 있음.
4) 사회 환경적 요인
- 물질문명의 발달로 인하여 현대사회는 다양한 사회변화를 수반하고 있음.
- 사회환경의 급격한 변화는 청소년비행에도 많은 원인을 제공하고 있음.
(1) 산업화
- 과거 산업화이전의 전통사회에서는 성인으로서의 역할습득이나 자립은 별다른 훈련이나 교육 없이 가정과 그를 둘러싼 지역사회를 무대로 한 일상생활을 통해서도 가능하였음.
- 산업화의 진전에 따라 기술이 발달하고 복잡해지며 분업화가 진행되고 훈련된 노동력이 필요하게 됨에 따라 사회성원으로서 필요한 기술, 규범, 가치 등의 습득이 절실하게 되었고, 사회활동에 참여하기 위한 교육과 훈련기간이 훨씬 길어지게 되었음.
- 따라서 육체적으로는 성숙하였으나, 사회경제적으로는 성인역할을 하지 못하는 청소년집단이 확대되고 청소년 문제 또한 심각해지게 되었으며, 청소년의 생활공간이 가정을 넘어 학교, 친구집단, 사회등으로 광범위하게 확대되어 이질적인 집단 및 가치와 접촉하게 됨에 따라 과거보다 더 많은 갈등과고민이 나타나게 되었음.
(2) 도시화
- 산업화와 더불어 대다수 인구의 도시집중으로 인해 도시화가 진행되었으며, 이러한 도시화는 청소년비행의 한 요인으로서 많은 문제점을 노출시킴.
- 즉 과잉도시화로 인해 학교나 직장생활에 적응하지 못하는 청소년들을 유인함으로써 도피처 또는 종착역이 되고 있는 상황임.
(3) 청소년 유해환경
- 1960년대 이후 급속한 경제성장과 함께 우리나라에서는 경제성장의 부정적 산물로서 향락문화의 만연과 각종 퇴폐업소의 범람과 같은 문제가 제기되고 있음.
- 힘든 노동을 기피하는 편의주의, 황금만능주의 등 부정적인 가치관이 사회에 팽배하게 되었음.
- 이러한 퇴폐·향락 산업의 만연은 청소년들에게 악영향을 끼쳐 청소년 비행 및 탈선의 온상이 되고 있는 실정임.
=> 이러한 향락적인 유해환경은 청소년들을 불건전한 성인문화에 오염시키는 부정적 사회환경으로서, 청소년에게 가치와 규범을 혼란시키는 원인을 제공하게 됨.
(4) 대중매체
- 현대사회에 있어서 대중매체는 현대인에게 있어서 많은 지식과 정보를 제공함과 동시에 여러 가지 영향을 미치고 있는 실정임.
참 고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부

키워드

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