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센터의 멘토는 위기에 처한 학생에게 모델역할을 연결시켜주고, 멘토의 역할을 감당한다.
모델역할은 위기의 청소년들과 비슷한 경험이 있는 기독교 신자들이 연결되어 진다. 그 위기를 극복한 실질적인 자신의 이야기를 함께 나눈다. 청소년들은 20세기 이후 학교라는 교육체계에서 인격적인 성숙이 배제된 채 치열한 경쟁가운데 살아가게 되었다. 그렇기 때문에 개인주의화가 되어가고 경쟁적으로 성장위주의 교육으로 치달아 가는 시대를 바라보는 현실 속에서 새로운 교육 방법으로 모델역할과 멘토의 역할이 요구되어 지는 것이다. 문제에 봉착했을 때 청소년 스스로 해결할 수 있는 능력이나 대안이 없기 때문이다. 기독교인 모델역할과 멘토가 지속적인 상담과 함께 비전을 나눌 수 있는 든든한 후원자가 될 수 있게 해 주는 것이다.
모델역할은 위기의 청소년들과 비슷한 경험이 있는 기독교 신자들이 연결되어 진다. 그 위기를 극복한 실질적인 자신의 이야기를 함께 나눈다. 청소년들은 20세기 이후 학교라는 교육체계에서 인격적인 성숙이 배제된 채 치열한 경쟁가운데 살아가게 되었다. 그렇기 때문에 개인주의화가 되어가고 경쟁적으로 성장위주의 교육으로 치달아 가는 시대를 바라보는 현실 속에서 새로운 교육 방법으로 모델역할과 멘토의 역할이 요구되어 지는 것이다. 문제에 봉착했을 때 청소년 스스로 해결할 수 있는 능력이나 대안이 없기 때문이다. 기독교인 모델역할과 멘토가 지속적인 상담과 함께 비전을 나눌 수 있는 든든한 후원자가 될 수 있게 해 주는 것이다.
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