목차
1. 실험 목적
2. 준비물
3. 실험결과 정리
4. 결론 및 토의
2. 준비물
3. 실험결과 정리
4. 결론 및 토의
본문내용
흐르는 전류의 양이 같기 때문에 직렬 연결한 두 축전기가 동일한 Q값을 갖게 되어서 전체 축전기의 전기 용량을 감소시키는 효과를 나타냄을 알 수 있다. 이때 두 개의 축전기를 하나의 축전기로 본다면 전체 축전기의 전기용량은 이런 식으로 나타나진다. 축전기를 병렬로 연결하면 두 축전기에 같은 전압이 걸리기 때문에 각각의 축전기에 전하가 쌓여서 전체 축전기의 전기 용량을 증가시키는 효과를 나타내며 이때 전기용량은 이런 식으로 나타낼 수 있다.
오차의 원인으로는 위에서 나타낸 온도에 따른 저항의 변화량과 실제 저항이 저항 띠에 표시된 저항보다 큰 것이 하나의 이유가 될 수 있고 또한 실험에서 사용한 보드 판의 전선을 꽂는 부분을 코일로 본다면
코일의 유도기전력을 고려하여서 회로에서의 기존 전력의 식에서 값을 보정해서 다시 구하면 ‘‘ 여기서 축전기의 전기용량을 다시 구해보면 이론값은 인 것에 비해 측정값은 (a는 양수인 상수)가 되어서 많이 크지는 않지만 실제 값보다 커지는 오차의 원인으로 볼 수 있다.
다음번에 실험을 하게 된다면 저항이 알려진 저항 띠를 사용하지 말고 실험을 시작하기 전에 회로의 저항을 직접 측정을 한 후 실험을 해서 저항의 오류를 줄이고 실험에서의 저항 값이 작은 저항을 사용을 하거나 온도를 일정히 시킬 수 있는 방법을 사용하여 온도에 의해서 저항이 올라가는 효과를 최소화 하면 실험을 좀 더 완벽하게 할 수 있을 것 같다. 또한 코일과 비슷하게 생긴 회로 판을 사용하기보다 직선 도선으로 된 보드 판을 사용하거나 브레드 보드 판을 사용하면 실험에서의 오차를 좀 더 줄일 수 있을 것 같다.
오차의 원인으로는 위에서 나타낸 온도에 따른 저항의 변화량과 실제 저항이 저항 띠에 표시된 저항보다 큰 것이 하나의 이유가 될 수 있고 또한 실험에서 사용한 보드 판의 전선을 꽂는 부분을 코일로 본다면
코일의 유도기전력을 고려하여서 회로에서의 기존 전력의 식에서 값을 보정해서 다시 구하면 ‘‘ 여기서 축전기의 전기용량을 다시 구해보면 이론값은 인 것에 비해 측정값은 (a는 양수인 상수)가 되어서 많이 크지는 않지만 실제 값보다 커지는 오차의 원인으로 볼 수 있다.
다음번에 실험을 하게 된다면 저항이 알려진 저항 띠를 사용하지 말고 실험을 시작하기 전에 회로의 저항을 직접 측정을 한 후 실험을 해서 저항의 오류를 줄이고 실험에서의 저항 값이 작은 저항을 사용을 하거나 온도를 일정히 시킬 수 있는 방법을 사용하여 온도에 의해서 저항이 올라가는 효과를 최소화 하면 실험을 좀 더 완벽하게 할 수 있을 것 같다. 또한 코일과 비슷하게 생긴 회로 판을 사용하기보다 직선 도선으로 된 보드 판을 사용하거나 브레드 보드 판을 사용하면 실험에서의 오차를 좀 더 줄일 수 있을 것 같다.
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