아동의 발달 단계와 특징

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아동의 발달 단계와 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 아동발달 이론
1) 정신분석학 이론
2) 행동주의 이론
3) 인지발달이론
4) 기타 이론적 관점
2. 아동발달에 대한 쟁점
3, 아동발달의 특성

참고문헌

본문내용

등이 여기에 해당한다. 기쁨의 감정은 2세까지는 웃음으로, 3세부터는 언어로 표출된다.

(2) 기질과 정서발달
기질은 타고난 행동성향으로 순한 아이, 둔한 아이, 까다로운 아이로 구분할 수 있다.
(3) 애착과 정서발달
애착발달의 과정은 생후 6주까지 미소로 반응하며 3개월에서 6개월의 시기에는 친숙한 사람에게는 반응하며, 친숙하지 않은 사람에게는 무반응하는 것이 보통이다. 이후 7-9개월에는 특수애착단계로 주된 애착관계의 분리에 대한 저항과 낯선 이에 대한경계를 보인다. 애착의 유형과 장기적 영향을 보면 우선1) 안정애착은 어머니가 돌아오면 안정 상태를 가지며, 2) 양가적 애착은 어머니가 안아주려고 하면 분노하게 된다. 3) 회피애착은 어머니와 접촉함을 회피한다. 4) 혼란애착이란 병적이고 학대가 심한 경우가 발생한다. 안기려 하다가 화를 내거나 회피하는 반응을 보인다. 이러한 정서발달의 이상 조짐은 1) 주의력 결핍 및 과잉행동장애, 2) 우울증, 3) 자폐증 및 반응성 애착장애 등으로 드러난다.
5) 사회성 발달

영유아의 사회성 발달은 자신과 타인에 대한 이해가 발달한다. 아동의 자기개념의 발달은 0세 시기에는 자기 개념이 없이 태어나지만 2개월에서 6개월 시기에는 외부환경과 스스로를 구별하며 18개월에서 24개월 시기에는 자기를 인식하기 시작한다. 3세에서 5세 시기에는 자기를 육체적 특성, 소유물, 활동 등과 같이 구체적으로 서술한다. 이 시기에는 타인에 대한 이해가 발달하고 상호작용 능력이 발달한다.

영유아기 또래 간 상호작용과 사회성 발달은 또래 간 상호작용과 놀이 활동을 통한 역할을 경험하면서 사회성이 발달하는 것으로 친구의 입장을 조정하는 것을 학습-대인간의 이해능력이 발달한다. 이 시기 사회성 발달의 이상 조짐은 왕따와 낯선 상황에 대한 거부감인데 주로 우울증이나 불안장애와 같은 내면화된 문제로 야기되기도 하며 낯선 상황에 대해 접근하려고 하지 않는 회피적 특성이 출현하는 것 등이 이상 현상으로 볼 수 있다.
참고문헌
아동복지론 공계순, 박현서, 오승환, 이상균, 이현주(공저) 학지사 (2006)
아동복지론 김익균, 고승덕, 최찬호, 이행숙(공저) 대학출판사 (2001)
김기환, 시설아동을 위한 심리,정서 치료개발 방향 제21회 아동복지세미나, 1996.
최성숙, 육아시설의 운영실태 및 시설종사자 직무 만족요인에 관한연구 동신대학교 사회개발대학원. 석사학위논문, 1999.

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