목차
학교사회사업에 관련된 다양한 이론 모델
본문내용
적 관계조 성
4. 사회적 상호작용 모델
: 학생과 다양한 체계 간 상호작용이 기능적이 되도록 원조
5. 학교-지역사회-학생관계 모델
: 표적집단인 학생들의 스트레스 완화와 교육기회 형평성을 위해 학교-지역사회-학 생간 관계에 필요한 변화계획하고 실행
6. 학교연계통합서비스 모델
: 학생, 가족이 갖는 복잡 다양한 문제들을 효과적으로 해결하기 위해 학교내외에서 사회심리적, 경제적 통합적 서비스를 제공
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
4. 사회적 상호작용 모델
: 학생과 다양한 체계 간 상호작용이 기능적이 되도록 원조
5. 학교-지역사회-학생관계 모델
: 표적집단인 학생들의 스트레스 완화와 교육기회 형평성을 위해 학교-지역사회-학 생간 관계에 필요한 변화계획하고 실행
6. 학교연계통합서비스 모델
: 학생, 가족이 갖는 복잡 다양한 문제들을 효과적으로 해결하기 위해 학교내외에서 사회심리적, 경제적 통합적 서비스를 제공
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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